奥鹏教育四川农业大学《学习心理学(专科)》3月作业考核

奥鹏四川农业大学在线考核作业

《学习心理学(专科)》21年3月作业考核

14．厌恶疗法的治疗原理是根据（ ）
A:18—10次
B:10—15次
C:15—20次
D:20—25次
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27．学习做出外现的反应以避免或摆脱厌恶刺激的出现是（ ）
A:间隔程式
B:比率程式
C:连续强化程式
D:部分强化程式
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37．当个体的已有的经验无法保证其达到某一目标时，将通过观察、模仿来获得有关信息。这种社会学习策略属于（ ）
A:刺激
B:替代
C:契约
D:代币
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32．因为不恰当行为的出现而导致强化的丧失，是（ ）
A:立即性
B:情境性
C:复原性
D:延时性
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10．在经典条件作用建立初期，不仅条件刺激可以引发条件反应，与条件刺激相似的其他刺激初次出现时，也可引起条件反应。这种现象是（ ）
A:惩罚
B:正强化
C:负强化
D:消退
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8．延迟条件作用下形成的对事物的嗅觉、味觉或视觉的条件厌恶反应称为（ ）
A:消退
B:泛化
C:强化
D:分化
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40．首次提出“自我效能感”的心理学家是（ ）
A:自我指导、自我监控、自我奖惩
B:自我指导、自我监督、自我奖励
C:自我指导、自我监控、自我惩罚
D:自我指导、自我监督、见我奖惩
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2．创伤后应激障碍体现的是（ ）
A:失常行为
B:不良行为
C:问题行为
D:有害行为
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5．心理科学在探讨学习规律时，常用的研究范式不包括( ）
A:效果律
B:应用律
C奥鹏四川农业大学在线考核作业:练习律
D:准备律
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21.根据反应的数量多少来确定的强化程式是（ ）
A:外部强化
B:替代强化
C:他人强化
D:自我强化
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36．社会学习的主要方式有（ ）
A:塑造
B:渐隐
C:连锁
D:改变
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38．模仿多数人的行为的社会学习策略属于（ ）
A:双方契约
B:单方契约
C:共同契约
D:多方契约
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28．学会不做出反应以避免或摆脱厌恶刺激是（ ）
A:负惩罚
B:正惩罚
C:正强化
D:负强化
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20．根据强化的动机来源可以分为（ ）
A:绝对化要求
B:完美倾向
C:过分概括化
D:糟糕至极
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33．反应代价属于（ ）
A:立即行
B:渐进性
C:爆发性
D:恢复性
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18．能够提高操作性反应的概率的刺激或事件称为（ ）
A:行为变态
B:行为不足
C:行为过度
D:行为不当
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34．暂时隔离属于（ ）
A:正强化
B:差别强化
C:负强化
D:外部强化
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25．行为疗法所根据的学习原理是（ ）
A:负强化
B:惩罚
C:消退
D:逃避
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23．强化个体逐步趋近预期目标（或最终行为）的行为称为（ ）
A:调查法
B:观察法
C:实验法
D:模仿法
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3．根据学习主体的不同，将学习分为（ ）
A:巴普洛夫
B:华生
C:斯金纳
D:沃尔普
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