新学期奥鹏教育西南交通大学《人力资源管理B》在线作业一
奥鹏西南交通大学平时作业
西南交《人力资源管理B》在线作业一
企业应用最普遍的培训方式是()。
A:在职培训
B:脱产培训
C:知识培训
D:技能培训
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在企业人力资源管理的诸多内容中,根据员工工作绩效的大小和优劣,给予适当的报酬和奖励的部分是( )。
A:安全与保障
B:工资福利
C:培训与开发
D:招聘
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下面哪一项不属于工作说明书的基本内容( )。
A:工作职责
B:工作环境
C:工作权限
D:工作中晋升
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1.人力资源的关键特征是()。
A:能动性
B:时效性
C:社会性
D:稀缺性
E:可变性
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招聘工作的目标是成功地选拔()。
A:优秀人才
B:组织所需的人才
C:高、精、尖人才
D:企业外部人才
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确定企业培训需求分析需从企业、()和个人3个方面来进行分析。
A:市场
B:目标
C:环境
D:工作
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“人是我们最大的资产”;
人力资本的所有权,只能不可分的属于其载体;这个载体不但必需是人,而其必需是活生生的人。—-但即使如此纯粹,还要“默认不同等的个人天赋,因而也默认不同等的工作能力是天然特权。”
“金钱不能购买责任感”
以上引用的名言分别是谁的论述()
A:彼得.德鲁克,西奥多.舒尔茨,卡尔.马克思
B:彼得.德鲁克,卡尔.马克思,威廉.大内
C:彼得.德鲁克,威廉.大内,彼得.德鲁克
D:彼得.德鲁克,卡尔.马克思,彼得.德鲁克
E:西奥多.舒尔茨,卡尔.马克思,彼得.德鲁克
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26.商鞅在秦国推行改革,他在城门外立了一根木棍,声称有将木棍从南门移到北门的,奖励500金,但没有人去尝试。根据期望理论,这是由于( )。
A:500金的效价太低
B:居民对完成要求的期望很低
C:居民对得到报酬的期望很低
D:枪打出头鸟,大家都不敢尝试
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企业赋予每个职工的职务与责任通过( )来体现。
A:任命
B:调动
C:职位
D:升迁
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24.企业应用最普遍的培训方式是()。
A:在职培训
B:脱产培训
C:奥鹏西南交通大学平时作业知识培训
D:技能培训
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10.招聘需求通常是由()提出的。
A:高层管理者
B:人力资源部门
C:用人部门
D:一线员工
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沟通是关于如何使()保持一致的问题
A:领导方式和激励行为
B:领导方式和组织结构
C:绩效考核和激励行为
D:绩效考核和组织结构
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一般来说,工作分析主要包括工作说明和( )。
A:职务(岗位)
B:聘用条件
C:职务类别
D:工作规范
E:工作条件
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不属于外在薪酬的是( )。
A:福利待遇
B:直接薪酬
C:间接薪酬
D:非财务报酬
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33.所谓“需要”,是指()。
A:人们缺乏某种东西而产生的一种“想得到”的心理状态
B:指个人从事某种活动的心理倾向、行为发生的内在驱动力和直接原因
C:愿望、念头、理想的形式表现出来
D:需要在动机的基础上产生
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通过人力资源管理工作,可以合理组织劳动力,科学配置人力资源,可以促使企业以最小的劳动消耗,取得最大的经济成果。这体现了人力资源管理的哪一方面的意义?( )
A:有利于促进企业生产经营活动的顺利进行
B:有利于调动员工的积极性,提高劳动生产率
C:有利于开发人力资源,树立企业长期竞争优势
D:有利于减少劳动消耗,提高企业经济效益
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8.将人的某些心理特征数量化,用以衡量应聘者的智力水平和个性方面的差异的一种科学测量方法是()。
A:情景模拟资料
B:笔试
C:心理测试
D:面试
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下面不是沟通的基本方法有( )
A:书面语言沟通
B:口头语言沟通
C:非语言沟通
D:双向沟通
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不属于人力资源思想的演进阶段的是( )。
A:传统劳动管理时期
B:权变管理时期
C:泰罗制科学管理时期
D:人际关系与行为科学管理时期
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企业对新员工上岗前进行的培训称为( )。
A:培训
B:岗前培训
C:脱产培训
D:在职培训
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从激励内容的角度可以分为( )。
A:正激励和负激励
B:内激励和外激励
C:口头激励和书面激励
D:物质激励和精神激励
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工作分析的内容取决于工作分析的( )。
A:目的
B:要求
C:认识
D:目的和要求
E:认识和要求
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( )成为人力资源配置的核心。
A:知识
B:市场
C:人才
D:竞争
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20.奥德弗ERG理论中提出的生存需要类似于需要层次论中的()需要。
A:生理
B:安全
C:尊重
D:生理与安全。
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目标管理最突出的特点就是强调( )。
A:计划与执行相分离
B:过程管理与全面控制
C:成果管理与自我控制
D:自我考评与全面控制
E:过程管理与自我控制
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1.现代人力资源管理与传统人事管理相比较,其特点主要表现为()。
A:更强调人本管理
B:具有系统性
C:人力资源部门参与企业的决策
D:强调激励
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管理方格图中,“1-9”型、“5-5”型、“9-9”型分别是( )。
A:协作管理
B:俱乐部式管理
C:贫乏管理
D:组织人管理
E:权威-服从管理
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在卡特尔16PF理论中,卡特尔把人格特性分成( )两大类,16个项目。
A:表面特性
B:有恒性
C:根源特性
D:敢为性
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激励效应主要由( )决定。
A:激励措施的作用
B:激励对象的反应
C:公平感
D:领导风格
E:人际关系
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绩效的多因性是指绩效的优劣不是取决于单一的因素,而要受到主、客观多种因素的影响,即( )。
A:激励
B:技能
C:环境
D:机会
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智力是人们认识客观事物、运用知识解决实际问题的能力,也就是人的“聪明程度”。其要素或结构包括( )。
A:感知力
B:记忆力
C:思维力
D:想象力
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具体而言,工作设计的作用表现在( )。
A:工作设计使职责分明
B:工作设计有利于改善人际关系
C:工作设计推进工作的积极态度
D:工作设计改变了工人和职务之间的基本关系
E:工作设计重新赋予工作以乐趣
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员工培训应遵循的原则是( )。
A:理论联系实际,学用一致
B:按需施教,讲求实效
C:专业知识技能培训与员工品质培训相结合
D:全员培训和重点提高相结合
E:注重投入产出的效益
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人力资源是一种主体、客体兼于一身的颇为复杂的生产要素。其复杂性体现如下( )。
A:个人条件的多样性
B:个性人格的差异性
C:人际关系的复杂性
D:人文背景的广阔性
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在岗前培训中人力资源部门要为新员工提供哪些方面的信息?( )
A:工作职责
B:企业概况
C:公司文化
D:基本政策与制度
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7.企业进行薪酬管理的目的包括()。
A:合理控制人工成本
B:获取更大经济效益
C:吸引人才
D:激励员工
E:留住人才
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下列属于激励因素的有( )。
A:工作的挑战性
B:竞争的鞭策
C:恐惧
D:金钱
E:地位
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与外部招聘相比,内部招聘的优点是()。
A:能招收到更优秀的人才
B:有利于调动员工积极性
C:降低用人风险和员工流失率
D:聘用费用较低
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3.具体而言,工作设计的作用表现在()。
A:工作设计使职责分明
B:工作设计有利于改善人际关系
C:工作设计推进工作的积极态度
D:工作设计改变了工人和职务之间的基本关系
E:工作设计重新赋予工作以乐趣
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人力资源( )
A:关注的是价值问题
B:反映的是存量问题
C:把人作为财富的源泉
D:反映的是流量问题
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( )是自我实现人的工作根本动机。
A:追求良好的人际关系
B:获得经济利益
C:发挥自己的潜力
D:表现自己的才能
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报酬通常包括( )。
A:经济报酬
B:企业报酬
C:社会报酬
D:非经济报酬
E:其他
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人力资源( )
A:关注的是价值问题
B:反映的是存量问题
C:把人作为财富的源泉
D:反映的是流量问题
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激励的要素包括( )。
A:动机
B:欲望
C:需要
D:目标
E:行为
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内部招聘的优点有( )。
A:对组织员工产生激励作用
B:较节约时间和费用
C:不需要一般性的职前培训
D:所获得人员的素质比较可靠
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4.薪酬的概念可以完整地理解为员工从组织得到的各种回报,包括物质方面的也有员工福利等方面。()
A:错误
B:正确
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1.需要是人类行为的直接原因。()
A:错误
B:正确
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自下而上沟通方式与自上而下沟通方式相比,前者更容易受个人因素的阻碍而造成信息的扭曲。()
A:错误
B:正确
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3.自下而上沟通方式与自上而下沟通方式相比,前者更容易受个人因素的阻碍而造成信息的扭曲。()
A:错误
B:正确
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菲德勒认为,LPC高的领导者很注重人际关系,而LPC低的领导者很重视任务绩效。
A:错误
B:正确
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