新学期奥鹏教育西南交通大学《培训和职业生涯管理》在线作业一

奥鹏西南交通大学平时作业

西南交《培训和职业生涯管理》在线作业一

与角色扮演法相比，模拟训练法更侧重于（ ）。
A:操作技能的培训
B:反应评估
C:分析问题、解决问题能力的培训
D:晋升前的人际关系训练
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在培训评估中，心得报告与文章发表可以用来进行（ ）。
A:反应评估
B:学习评估
C:行为评估
D:结果评估
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企业的职业生涯路径中，（ ）可以增加员工的职业生活多样性。
A:传统职业路径
B:网状职业路径
C:横向职业路径
D:双重职业路径
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组织为保障其内部重要岗位有一批优秀的人才能够继任而采取的相应的人力资源开发培训、晋升与管理方面的制度与措施称为（ ）
A:人力资源保障
B:人力资源开发
C:继任管理
D:职业生涯管理
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适用于晋升前人际关系训练的培训方法是（ ）。
A:拓展训练
B:特别任务法
C:管理者训练
D:敏感性训练法
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“职业锚”理论的提出者是( )
A:格林豪斯
B:金斯伯格
C:施恩
D:吉列特
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以下不属于以掌握技能为目的的实践性培训方法的是( )。
A:案例研究法
B:工作指导法
C:工作轮换法
D:特别任务法
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一个员工的家人计划周末全家去郊游，而单位安排他在这个时间与外商谈判。这位员工此时面临的工作和家庭冲突形式属于（ ）
A:时间冲突
B:紧张性冲突
C:体力不支
D:行为性冲突
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员工个人绩效方面的差距是完全可以通过培训来弥补的，这也是我们培训需求分析中要进行员工（ ）分析的原因。
A:知识差距
B:技能差距
C:个人绩效差距
D:能力差距
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头脑风暴法的关键是（ ）。
A:排除思维障碍、消除心理压力
B:加强竞争意识
C:理论联系实际
D:学习交流各种技能、带动学习气氛
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个人测评分析中包括（ ）。
A:专业知识
B:能力
C:个人特质
D:以上都包括
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设置培训课程的基本依据是（ ）。
A:符合培训对象的差异性
B:符合企业培训的基本目标
C:符合成人学习者的认知规律
D:符合企业和学习者的需求
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在分析培训需求、选择培训对象时，要注重( )。
A:员工的个人需要
B:组织需要
C:员工的个人需要与组织需要的有机结合
D:企业发展需要
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企业进行培训的最终目的是( )。
A:员工的技能的提高
B:企业绩效的提高
C:员工行为的改变
D:企业文化的形成
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讲义法属于与( )培训相适应的培训方法。
A:技能
B:知识
C:创造性
D:解决问题能力
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企业的入职培训较多考虑新员工之间的个体差异，使任职者具备合格员工的所有条件。 ( )
A:错误
B:正确
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企业内部的培训教师的开发成本不高，但使用内部培养的教师可能会加大培训风险，也可能会影响培训对象的参与积极性。 ( )
A:错误
B:正确
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企业的培训要能做得好就要从战略的角度出发，一方面培训的内容要根据公司的战略规划来定；另一方面培训本身要以战略的眼光来组织。 ( )
A:错误
B:正确
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培训工作能做好的前提之一是进行岗位分析工作，以此确定该岗位所需要的培训。 ( )
A:错误
B:正确
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职业生涯管理是指对职业生涯的设计与开发，主要是针对个人来进行。（ ）
A:错误
B:正确
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企业培训后进行的评估可以分为效果评估和效益评估，有效果的培训项目一定会有经济效益。( )
A:错误
B:正确
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如果员工的工作能力较低但绩效水平较高，则有必要对员工进行有针对性的培训以提高员工的综合素质和能力。 ( )
A:错误
B:正确
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就业指导奥鹏西南交通大学平时作业就是由专门就业指导机构帮助择业者确定职业方向、选择职业、准备就业、并谋求发展的咨询指导过程。（ ）
A:错误
B:正确
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在人生道路上，人们通过职业活动改善物质条件，实现自我价值，得到社会对自己的认同。（? ）
A:错误
B:正确
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一般企业中存在两种类型的差距：技术上的差距与实施中的差距，培训对第二种情况较为适用。 ( )
A:错误
B:正确
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