新学期奥鹏教育西南交通大学《公共行政伦理》在线作业一

奥鹏西南交通大学平时作业

西南交《公共行政伦理》在线作业一

优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段.认同阶段和（ ）
A:提高阶段
B:评价阶段
C:践行阶段
D:总结阶段
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我国古代社会的传统是（ ）。
A:重法轻德
B:德法并重
C:重德轻法
D:德法并废
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公共行政中的最基本和最重要的原则性理念是（ ）
A:行政效率观
B:行政法治观
C:行政伦理观
D:行政权力观
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行政作风是行政道德的构成要素和行政道德的（ ）。
A:主观努力
B:客观基础
C:内在体现
D:外在显现
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决定了行政伦理具有非功利性和非交换性的是行政的（ ）
A:管理性质
奥鹏西南交通大学平时作业B:政治性质
C:公共性质
D:社会性质
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下面关于行政作风的论述中，正确的是（ ）
A:行政作风仅指行政人员的个人作风
B:行政作风即行政办事作风
C:行政作风与行政人员的个人气质无关
D:行政作风仅指行政机关的工作作风
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行政机关行使行政职权的过程中所遵循的一系列前后衔接的步骤、顺序、时间、方式和制度等的总称是（ ）。
A:行政主体
B:行政程序
C:行政客体
D:行政规范
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应用科尔伯格的道德阶段论来划分公共行政人员个体形成公共责任伦理的过程应该分为哪三个阶段
A:第一阶段，行政人员的道德责任感依赖于外在强制力，处于制度性责任的合法权威的控制下
B:第一阶段，通过权威道德阶段的学习，个人逐渐形成一种职业道德习惯，逐渐进入“习惯道德”或“社团的道德”阶段
C:个体行政人员具备了道德自主能力，能独立评判社会的价值标准，具有独立的价值观，在正确的道德认识和积极的道德情感基础上，能够把外在的道德原则内化为内在需要
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行政人员应该承担哪三种客观责任
A:首先，公共行政人员最为直接地对他们组织的上级负责，贯彻上级的指示或相互之间业已达成一致的目标任务，也要为他们的下属的行为负责
B:其次，公共行政人员对民选官员负责，把他们的意志当作公共政策的具体表现来贯彻
C:最后，公共行政人员要对公民负责，洞察、理解和权衡他们的喜好、要求和其他利益
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公共行政伦理学视野中的政府改革进程有何重要意义
A:行政首长负责制的建立体现了责任伦理的价值取向
B:政府职能转变体现了政府行政有限性和公共性的伦理观
C:依法行政推进凸现治国者首先受制于法的伦理理念
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理想与信念的关系体现为
A:理想是理性化了的信念
B:理想与信念联系在一起
C:理想生成信念
D:信念强化着理想
E:信念是经验性的理想
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当代中国的行政伦理观的基本要素包括
A:爱国
B:廉政
C:勤政
D:行政人格
E:爱民
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公共行政伦理学的四个效应
A:公权效应
B:扩散效应
C:示范效应
D:引导功能
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公共行政荣誉的重要作用体现在哪些方面
A:公共行政荣誉就是推动行政人员履行行政义务的精神力量
B:公共行政荣誉对行政人员的行为能起调节作用，有效地指导个体行为的道德取向
C:匡正、改良公共行政作风
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结合我国推进政治文明基本建设的实践，论述行政人员自律在行政伦理建设中的核心作用
A:错误
B:正确
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