西南交通大学《人才心理测评与培训》在线作业一

奥鹏西南交通大学平时作业

西南交《人才心理测评与培训》在线作业一

人员素质测评的客观基础也就是进行人员测评的理论依据，主要有两方面，一是________之间存在差异，二是人员个体之间存在差异。()
A:测评工具
B:测评方法
C:测评指标
D:职位
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配置性测评的目的是以所配置的________为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的。()
A:素质要求
B:能力要求
C:职位要求
D:任职资格
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下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是()
A:笔试
B:心理测验
C:面试
D:投射技术
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等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异_________，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。()
A:相等
B:不相等
C:相反
D:相似
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1879年法国心理学家_____在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。()
A:高尔顿
B:卡特尔
C:冯特
D:艾森克
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从数学角度看，人员素质测评量化的实质就是通过素质测量法则在个体稳定的行为特征空间与某一向量空间之间建立起一种________关系，使定性评定中不便综合处理的行为特征信息得到统一的数学处理。()
A:同态
B:异态
C:相关
D:非相关
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个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。()
A:遗传
B:教育
C:个性倾向性
D:个性
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1883年，英国优生学家_________在《人类才能及其发展的研究》一书中首先提出了“测验”这个术语，并创设了“人类学测量实验室”。()
A:卡特尔
B:高尔顿
C:斯特朗
D:比奈
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面试是在特定的时间、空间与情景下，以语言和________形式为中介，通过听其言、观其行、察其色、析其因、觉其征、推其质，推测被试的内在素质。()
A:场景
B:体态
C:言行
D:声音
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_________一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。()
A:动作
B:行为
C:体态语
D:情感
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所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评结果与我们所想测评素质的同构程度，反映的是()
A:项目分数效度
B:内容效度
C:关联效度
D:结构效度
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素质测评的______原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异()
A:公正性
B:准确性
C:差异性
D:可比性
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在项目分析中，项目得分与总分的相关系数揭示了项目区分度的大小，相关系数越大则说明项目区分度越()
A:高
B:低
C:大
D:小
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在测试中，小组成员各被分配一定的任务，并且相互间必须合作才能较好地完成，例如购买、供应、装配或搬运等。通过被试者在完成任务的过程中所表现出来的行为来测评被试者的素质，这种方法是()
A:工作模拟
B:管理游戏
C:角色扮演
D:公文处理
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当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为()
A:光环效应误差
B:定势效应误差
C:期望效应误差
D:新奇效应误差
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测评结果以同样的测评工具、测评方式与测评对象再次获得的变异程度，称为()
A:复本信度
B:一致性信度
C:评分者信度
D:再测信度
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下列有关人员素质测评量化的表述正确的是()
A:素质测评量化即指用数学模型测量素质
B:量奥鹏西南交通大学平时作业化使素质测评结果表现为分数
C:量化形式具体可以分为一次量化、二次量化、三次量化
D:一次量化是指对测评对象进行直接定量刻画
E:量化可以反映出个体素质的水平差异
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面试中主考官易犯的错误包括()
A:强调负面材料
B:第一印象效应
C:晕轮效应
D:对职位缺乏了解
E:受录用压力影响
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以下哪几种测验不属于心理测验？()
A:卡特尔16因素测验
B:比奈西蒙智力测验
C:公文筐测验
D:无领导小组讨论
E:斯坦福成就测验
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下列有关对素质表述正确的是()
A:素质具有稳定性
B:素质会通过一定的形式表现出来
C:素质是由遗传因素决定的
D:个体间的素质存在差异
E:素质是一个整体，具有不可分解性
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从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是()
A:形式多样化
B:内容全面化
C:考官内行化
D:结果标准化
E:试题顺应化
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选拔性测评的特点是()
A:强调测评的区分功用
B:测评标准刚性最强
C:测评指标具有选择性
D:测评结果为分数或等级
E:测评结果不公开
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下列有关对素质测评表述不正确的是()
A:素质测评必须以某一行为事实为依据
B:素质测评是对主体工作前条件的分析与确定
C:素质测评实质上就是素质测量
D:素质测评与绩效考评是等同的
E:素质测评可以为人事配置提供科学依据
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个性特征，即个性心理特征，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的特征，包括_____、_____、_____等。()
A:能力
B:态度
C:兴趣
D:气质
E:性格
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情境设计应做到()
A:相似性
B:典型性
C:立意低
D:主题突出
E:难度适当
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