西南交通大学《绩效考核与激励制度设计》在线作业一

奥鹏西南交通大学平时作业

西南交《绩效考核与激励制度设计》在线作业一

绩效管理是一系列以( )为中心的干预活动过程。
A:高层领导
B:员工
C:中层经理
D:人力资源部
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下列关键事件法的表述不正确的是( )。
A:具有较大的时间跨度,可与年度、季度计划的制定与贯彻实施相结合
B:不能具体区分工作行为的重要性程度,难以在员工间比较
C:能作定量分析,但不能作定性分析
D:可以全面了解下属如何改进与提高绩效
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( )克服了关键事件法不能量化、不可比、以及不能区分工作行为重要性的缺点,但是编制费时费力,而且,完全从行为发生的频率来考评会使考评者和员工双方都忽略工作的意义和本质内容。
A:行为定点量表法
B:行为观察量表法
C:硬性分配法
D:排队法
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在绩效考评中,一般以( )考评为主。
A:上级
B:同级
C:下级
D:外部人员
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分析绩效差距的方法不包括( )。
A:横向比较法
B:目标比较法
C:纵向比较法
D:水平比较法
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下列关于效果主导型绩效考评的表述不正确的是( )。
A:以考评员工或组织工作的效果为主
B:具有滞后性、短期性和表现性等缺点
C:关心员工和组织的行为和工作过程
D:更适合工作成果可以计量的工作岗位采用
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"干出了什么"是( )主导型。
A:品质
B:行为
C:效果
D:专业
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绩效管理具有（）地位.
A:主导
B:战略
C:核心
D:首要
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在一些大的公司中,总经理、管理人员或专业人员宜采用以( )为导向的考评方法。
A:结果
B:以行为或品质特征
C:工作表现
D:工作能力
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6管理是以（）形式展开。
A:计划
B:项目
C:方案
D:组织
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绩效目标需要符合（）。
A:全面准则
B:完美原则
C:单一原则
D:SMART原则
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绩效管理培训活动的首要环节是（）。
A:绩效管理培训内容确定
B:绩效管理培训需求分析
C:绩效管理培奥鹏西南交通大学平时作业训人员确定
D:绩效管理培训时间选择
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对绩效考评指标和标准体系的诊断一般发生在绩效管理的( )。
A:考评阶段
B:实施阶段
C:总结阶段
D:应用开发阶段
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告知和推销实质上是（）。
A:单向沟通
B:双向沟通
C:Y式沟通
D:轮式沟通
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在下列几种绩效面谈类型中,对工作的改进程度最少的是( )面谈。
A:单向劝导式
B:双向倾听式
C:解决问题式
D:综合式
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绩效管理的主要特点有哪些？
A:系统性
B:目标性
C:单一性
D:强调沟通和指导
E:重视过程
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在进行绩效考评以前,必须要科学地确定考评的基础;需要做的主要工作有( )。
A:确定考评者
B:确定工作要项
C:确定绩效标准
D:确定考评的对象
E:确定考评的具体步骤
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针对企业中专业技术人员进行的考评,可能涉及到的考评者包括( )。
A:上级
B:同级
C:下级
D:自己
E:外部人员
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在绩效管理的活动过程中,根据不同的考评目的,有时需要由多方面的人共同对被考评者进行全面的考评,参与考评的几类人员包括( )。
A:上级
B:同级
C:下级
D:自己
E:外部人员
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一个设计良好的考评表,应当是( )。
A:文字说明简洁
B:栏目结构简单
C:使用填写简便
D:整理汇总快捷
E:省纸省时省力
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企业制定的绩效考评指标应该符合( )的要求。
A:经济可行的
B:由主管确定的
C:可以测量的
D:具体明确的
E:有一定时间限制的
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绩效考评的特征法不包括( )。
A:书面法
B:关键事件法
C:量表评定法
D:混合标准尺度法
E:生产能力衡量法
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善于使用和观察“体语”主要表现在哪些方面（）。
A:使用积极的目光接触
B:展现赞许性点头和恰当的面部表情
C:避免分心的举动
D:使用适当的动作暗示对方讲话停顿
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在应用开发阶段,需要从以下几个方面入手推动企业绩效管理活动的顺利开展。( )
A:重视考评者绩效管理能力的开发
B:被考评者的绩效开发
C:绩效管理的程序开发
D:绩效管理的系统开发
E:企业组织的绩效开发
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下列关于图尺度评价量表法的叙述中，正确的有（）。
A:评估表都采用5分制
B:图尺度评价量表法的特征是：列出绩效评估的维度或者考核要素，并给出评价尺度
C:使用图尺度量表法，既可以评价工作结果，也可以评价工作过程或者员工行为、个人特点等
D:最大的不足是它没有明确规定每个评价等级分数适合何种具体情况。
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