奥鹏西南交通大学《公共行政伦理》在线作业一

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西南交《公共行政伦理》在线作业一

行政作风是行政道德的构成要素和行政道德的（ ）。
A:主观努力
B:客观基础
C:内在体现
D:外在显现
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公共行政中的最基本和最重要的原则性理念是（ ）
A:行政效率观
B:行政法治观
C:行政伦理观
D:行政权力观
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决定了行政伦理具有非功利性和非交换性的是行政的（ ）
A:管理性质
B:政治性质
C:公共性质
D:社会性质
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行政作风形成的基础和根本途径是行政人员的（ ）。
A:行政管理实践
B:行政能力培养
C:知识理论学习
D:思想政治教育
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行政伦理学的理论基础是（ ）。
A:政治学的一般原理
B:行政学的一般原理
C:管理学的一般原理
D:伦理学的一般原理
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韦伯认为，工具理性的主要标准在于（ ）
A:法治
B:效率
C:公正
D:民主
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以下观念中正确的行政态度有（ ）
A:平均主义
B:变革创新
C:中庸无为
D:唯书唯上
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一种合理的行政伦理一般来说蕴涵哪三个方面的基本特征：
A:即时性
B:受动性
C:价值指向性
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公共行政伦理学的学科特性有：
A:现实性
B:伦理道德性
C:职业性
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在一般伦理学的视野中，个人行为的制约力量包括
A:内心信念
B:法律规范
C:传统习惯
D:社会舆论
E:奖惩制度
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理想与信念的关系体现为
A:理想是理性化了的信念
B:理想与信念联系在一起
C:理想生成信念
D:信念强化着理想
E:信念是经验性的理想
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公共行政伦理学视野中的政府改革进程有何重要意义
A:行政首长负责制的建立体现了责任伦理的价值取向
B:政府职能转变体现了政府行政有限性和公共性的伦理观
C:依法行政推进凸现治国者首先受制于法的伦理理念
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应用科尔伯格的道德阶段论来划分公共行政人员个体形成公共责任伦理的过程应该分为哪三个阶段
A:第一阶段，行政人员的道德责任感依赖于外在强制力，处于制度性责任的合法权威的控制下
B:第一阶段，通过权威道德阶段的学习，个人逐渐形成一种职业道德习惯，逐渐进入“习惯道德”或“社团的道德”阶段
C:个体行奥鹏西南交通大学平时作业政人员具备了道德自主能力，能独立评判社会的价值标准，具有独立的价值观，在正确的道德认识和积极的道德情感基础上，能够把外在的道德原则内化为内在需要
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现代行政权力的公共性体现为
A:公共利益得以实现的工具
B:超然性
C:全局性
D:契约性
E:政治性
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结合我国推进政治文明基本建设的实践，论述行政人员自律在行政伦理建设中的核心作用
A:错误
B:正确
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