奥鹏西南交通大学《公共行政伦理》在线作业二

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西南交《公共行政伦理》在线作业二

行政伦理学的理论基础是（ ）。
A:政治学的一般原理
B:行政学的一般原理
C:管理学的一般原理
D:伦理学的一般原理
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韦伯认为，工具理性的主要标准在于（ ）
A:法治
B:效率
C:公正
D:民主
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优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段.认同阶段和（ ）
A:提高阶段
B:评价阶段
C:践行阶段
D:总结阶段
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专门行使行政权力和制定公共政策的系统是（ ）
A:管理系统
B:政治系统
C:行政系统
D:执行系统
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行政伦理学着重研究行政实施中的（ ）
A:主观结构
B:客观结构
C:价值结构
D:管理结构
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我国古代社会的传统是（ ）。
A:重法轻德
B:德法并重
C:重德轻法
D:德法并废
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行政管理活动追求的最终目标是（ ）
A:行政改革
B:行政执行
C:行政效率
D:行政道德
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在一般伦理学的视野中，个人行为的制约力量包括
A:内心信念
B:法律规范
C:传统习惯
D:社会舆论
E:奖惩制度
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行政人员应该承担哪三种客观责任
A:首先，公共行政人员最为直接地对他们组织的上级负责，贯彻上级的指示或相互之间业已达成一致的目标任务，也要为他们的下属的行为负责
B:其次，公共行政人员对民选官员负责，把他们的意志当作公共政策的具体表现来贯彻
C:最后，公共行政人员要对公民负责，洞察、理解和权衡他们的喜好、要求和其他利益
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应用科尔伯格的道德阶段论来划分公共行政人员个体形成公共责任伦理的过程应该分为哪三个阶段
A:第一阶段，行政人员的道德责任感依赖于外在强制力，处于制度性责任的合法权威的控制下
B:第一阶段，通过权威道德阶段的学习，个人逐渐形成一种职业道德习惯，逐渐进入“习惯道德”或“社团的道德”阶段
C:个体行政人员具备了道德自主能力，能独立评判社会的价值标准，具有独立的价值观，在正确的道德认识和积极的道德情感基础上，能够把外在的道德原则内化为内在需要
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公共行政伦理学的四个效应
A:公权效应
B:扩散效应
C:示范效应
D:引导功能
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公共行政荣誉的重要作用体现在哪些方面
A:公共行政荣誉就是推动行政人员履行行政义务的精神力量
B:公共行政荣誉对行政人员的行为能起调节作用，有效地指导个体行为的道德取向
C:匡正、改良公共行政作风
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道德属于精神性的原则，它具有
A:内在性
B:客观性
C:主观性
D:个体性
E:群体性
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公共权力的主要特征有哪些
A:公共性
B:有限性
C:强制性
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结合我国推进政治文明基本建设的实践，论述行政人员自律在行政伦理建设中的核心作用
A:错误
B:正确
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