奥鹏教育西南交通大学《绩效考核与激励制度设计》在线作业一

奥鹏西南交通大学平时作业

西南交《绩效考核与激励制度设计》在线作业一

( )不属于行为导向型的考评方法。
奥鹏西南交通大学平时作业A:强制分布法
B:行为观察法
C:成绩记录法
D:加权选择量表法
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下列关于目标管理法的描述不正确的是( )。
A:体现了现代管理的哲学思想
B:是领导者与下属之间双向互动的过程
C:易于对员工和不同部门间的工作绩效作横向比较
D:适合对员工提供建议,进行反馈和辅导
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开发绩效管理系统的基本依据是（）。
A:组织目标和战略
B:组织环境
C:市场状况
D:竞争对手实力
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绩效管理主要关注的是().
A:组织整体绩效
B:部门绩效
C:团队绩效
D:人员个体绩效
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“朽木不可雕也。”在绩效面谈中违背了有效信息反馈的( )。
A:适应性
B:针对性
C:真实性
D:主动性
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下列关于自我考评的表述不正确的是( )。
A:能充分调动被考评者的积极性
B:对以“实现自我”为目标的更显重要
C:不易受个人的多种因素的影响
D:在总体评价中一般控制在10%左右
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在下列几种绩效面谈类型中,对工作的改进程度最少的是( )面谈。
A:单向劝导式
B:双向倾听式
C:解决问题式
D:综合式
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在绩效考评中,一般以( )考评为主。
A:上级
B:同级
C:下级
D:外部人员
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下列关于效果主导型绩效考评的表述不正确的是( )。
A:以考评员工或组织工作的效果为主
B:具有滞后性、短期性和表现性等缺点
C:关心员工和组织的行为和工作过程
D:更适合工作成果可以计量的工作岗位采用
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绩效管理的中心目标是（）。
A:明确企业经营战略与目标
B:了解竞争对手实力
C:搞清企业的实际需要和背景
D:分析透彻市场状况
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( )克服了关键事件法不能量化、不可比、以及不能区分工作行为重要性的缺点,但是编制费时费力,而且,完全从行为发生的频率来考评会使考评者和员工双方都忽略工作的意义和本质内容。
A:行为定点量表法
B:行为观察量表法
C:硬性分配法
D:排队法
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绩效管理具有（）地位.
A:主导
B:战略
C:核心
D:首要
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结果导向考评方法不包括( )。
A:目标管理法
B:绩效标准法
C:行为观察法
D:直接指标法
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下列关于行为锚定等级评价法的表述不正确的是( )。
A:对员工绩效的考量更加精确
B:绩效考评标准更加明确
C:连贯性与信度较差
D:设计与实施费时费力
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对绩效考评指标和标准体系的诊断一般发生在绩效管理的( )。
A:考评阶段
B:实施阶段
C:总结阶段
D:应用开发阶段
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适合采用以结果为导向的考评方法进行考评的人员包括( )。
A:大学教师
B:质量检查员
C:市场推销员
D:前台接待员
E:生产一线的工人
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所谓工作胜力,主要指影响工作绩效的()等。
A:知识
B:技能
C:能力
D:态度
E:价值观
F:工作动机
G:个性
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在绩效管理的活动过程中,根据不同的考评目的,有时需要由多方面的人共同对被考评者进行全面的考评,参与考评的几类人员包括( )。
A:上级
B:同级
C:下级
D:自己
E:外部人员
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品质主导型的绩效考评不适合于对员工的( )的考评。
A:工作潜力
B:工作精神
C:沟通能力
D:工作质量
E:工作数量
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环境是影响绩效的重要因素,比如( )。
A:劳动场所的布局与物理条件
B:任务的性质、工作设计的质量
C:员工的技巧与能力的水平
D:公司所处的市场竞争强度
E:社会、政治、经济状况
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为了保证考评的公正、公平性,企业人力资源部门应当确立( )等保障系统。
A:指挥系统
B:控制系统
C:评审系统
D:申诉系统
E:监督系统
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针对企业中专业技术人员进行的考评,可能涉及到的考评者包括( )。
A:上级
B:同级
C:下级
D:自己
E:外部人员
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为了检查和评估企业绩效管理系统的有效性,通常可以采用的几种方法包括( )。
A:座谈法
B:问卷调查法
C:查看工作记录法
D:总体评价法
E:关键事件法
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平衡计分卡的维度有（）。
A:财务维度
B:客户维度
C:任务维度
D:内部流程维度
E:学习/成长维度
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目标管理法的不足主要表现在（）。
A:目标管理法的假设是：绩效衡量过程中的主观因素可以忽略不计，工作结果是一个人为企业做出贡献的全面客观的衡量
B:工作过程本身也很重要
C:为不同部门或岗位设置目标的难易程度难以掌握
D:企业设置的目标，一般都是年度目标或者季度目标，属于短期目标
E:目标管理要取得成效，就必须保持其明确性和肯定性。
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