东北师范大学美学在线作业一-0005

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美学19春在线作业1-0005

“崇高”是西方美学中重要的美学范畴，西方最早提出这个概念的人是（）。
A:康德
B:黑格尔
C:博克
D:朗吉弩斯
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下列美学家中不主张模仿说的是（）
A:柏拉图
B:亚里士多德
C:贺拉斯
D:席勒
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美感教育的最终目的在于（）
A:培养审美能力
B:提高艺术鉴赏水平
C:成就身心健康的完美人生
D:规范社会文化
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马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指()
A:外在的自然界
B:人所改造的自然界
C:人所创造的物质产品
D:人类社会或社会化了的人类
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技术美的核心是（）
A:人物美
B:社会美
C:自然美
D:功能美
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中国古代的“风骨”理论属于美学范畴中的（）。
A:优美
B:祟高
C:悲剧
D:喜剧
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丑在形式上最大的特点是：（）
A:荒诞
B:不完整
C:无理性
D:不和谐
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人物美的层次不包括（）
A:人体美
B:曲线美
C:风姿美
D:特定历史情境下人的美
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康德认为从质的方面看，审美判断是一种（）。
A:无利害的快感
B:合目的性
C:没有概念的普遍性
D:有概念的普遍性
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空灵作为审美形态最大的特点是：（）
A:苍凉
B:意气风发
C:清新自然
D:静趣
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以下西方美学家对悲剧做过详细论述的是（）
A:亚里士多德
B:黑格尔
C:车尔尼雪夫斯基
D:尼采
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以下观点中属于“马克思主义美学”的观点是()。
A:美是生活
B:劳动创造美
C:人遵循美的规律来创造
D:美是人的本质力量的对象化
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审美现象是审美关系的现实展开，包括（）。
A:艺术美
B:自然美
C:科技美
D:日常生活的美
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西方现代艺术及艺术的观念发生了重大变化，这主要表现在()。
A:传统的美学原则几乎被完全抛弃，传统的艺术观念被摧毁
B:多元化
C:艺术品与非艺术品之间的界限变得很模糊
D:否定给美和艺术下定义
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“沉郁”的审美特征有（）。
A:缠绵悱恻、真挚而深沉的情感体验
B:通贯古今、厚积薄发的历史苍凉之美和时间意识
C:包罗万象、不易巨细的社会、人生体验的呈现
D:永恒的形而上的愉悦
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下面属于美学的研究对象的是（）。
A:美
B:美和艺术
C:审美关系
D:审美经验
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以下诗句中包含的意境为无我之境的有（）。
A:寒波澹澹起，白鸟悠悠下
B:采菊东篱下，悠然见南山
C:可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮
D:大漠孤烟直，长河落日圆
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当代西方美学“艺术终结论”的代表人物是（）。
A:柏拉图
B:J.希利斯米勒
C:阿瑟C.丹托
D:康德
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艺术作品的层次结构包括（）。
A:艺术材料
B:艺术形式
C:艺术意蕴
D:艺术品味
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戏剧的类型主要包括（）
A:古典戏剧
B:讽刺喜剧
C:幽默型喜剧
D:歌颂型喜剧
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德育主要着眼于保持人本身的精神的平衡、和谐与自由。
A:错误
B:正确
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俗话说：“情人眼里出西施”，由此可见，美感的根源在于人的主观情感。
A:错误
B:正确
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艺术活动是在审美活动独立并发展到一定阶段时产生的。
A:错误
B:正确
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毕达哥拉斯学派把美看成人的主观因素作用于客观对象的结果。
A:错误
B:正确
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外形美是心灵美的表现形式。
A:错误
B:正确
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吕荧和高尔太主张美在客观。
A:错误
B:正确
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艺术意蕴之美就是艺术内容之美。
A:错误
B:正确
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在崇高的美感中隐含着一种痛感。
A:错误
B:正确
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艺术美高于现实美。
A:错误
B:正确
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阳刚之美是对西方美学崇高范畴的继承和发展。
A:错误
B:正确
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悲剧是历史的必然要求和这个要求的实际不奥鹏教育东北师范大学在线作业可能实现。
A:错误
B:正确
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毕达哥拉斯学派把数看成是世界的本源，提出“美是和谐与比例”的美学理论
A:错误
B:正确
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姚鼐对自古以来的各种各样的美学概念系统地作了总结，归结成阳刚、阴柔两大审美范畴。
A:错误
B:正确
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在中国，美学从一开始就是哲学的一个分支。
A:错误
B:正确
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自然美在于自然事物本身，是自然事物本身固有的属性。
A:错误
B:正确
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我国先秦时期是人的审美意识的自觉的时代。
A:错误
B:正确
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沉郁的审美特征主要有两点，一是带有哀怨郁愤的情感体验，极端深沉厚重，达到醇美的境界，二是弥漫着一种人生、历史的悲凉感和苍茫感。
A:错误
B:正确
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德育包括美育。
A:错误
B:正确
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荒诞感是由于人与世界的疏离而体验到的一种不安全感和不可信任感，从而产生一种极度的焦虑、恐惧、失望和苦闷。
A:错误
B:正确
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悲剧是一种对人性的反动，因而是没有美感的。
A:错误
B:正确
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