东北师范大学教育学基础2022年春平时作业2-00005

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教育学基础2022年春学期平时作业2-00005

提出了泛智教育思想的教育家是（）。
A:夸美纽斯
B:卢梭
C:洛克
D:赫尔巴特
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下列哪个文件对我国现行的教育基本制度进行了规定（）。
A:2015年修订的《中华人民共和国教育法》
B:1986年《中华人民共和国义务教育法》
C:1993年《中国教育改革和发展纲要》
D:1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
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以培养和发展学生的共性，体现对学生基本的要求为主导价值的是（）。
A:学科课程
B:活动课程
C:必修课程
D:选修课程
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人的身心发展的顺序性决定了教育活动必须（）。
A:循序渐进
B:抓关键期
C:因材施教
D:长善救失
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以通过相关学科的整合,促进学生认知的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法为主导价值的是（）。
A:学科课程
B:活动课程
C:综合课程
D:分科课程
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主张教育的目的是 “为完满生活做准备”的教育家是（）。
A:夸美纽斯
B:卢梭
C:斯宾塞
D:杜威
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依据教育目的的价值取向，“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”均体现了（）。
A:个人本位论
B:社会本位论
C:教育无目的论
D:科学本位论
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我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。
A:学科课程
B:活动课程
C:综合课程
D:分科课程
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教材编写、教学、评估和考试命题的根本依据是（）。
A:课程计划
B:课程标准
C:课程设计
D:课程开发
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我国现代学制始于（）。
A:清末
B:民国初期
C:建国初期
D:改革开放初期
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以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）
A:确立评价目标
B:确定评价情境
C:控制评价过程
D:利用评价结果
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在”五育“中，起动力作用的是（）。
A:德育
B:智育
C:体育
D:美育
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差距评价模式的提出者是（）。
A:泰勒
B:斯克里文
C:普罗沃斯
D:斯塔克
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将学习成果分为态度、动作技能、言语信息、智力技能、认知策略的是（）。
A:布卢姆
B:布鲁纳
C:奥苏伯尔
D:加涅
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世界上最早的独立师范教育机构产生于（）。
A:美国
B:英国
C:德国
D:法国
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《中华人民共和国义务教育法》规定，中国的义务教育实行（）。
A:5年
B:7年#9年
C:11年
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教育与社会诸多因素有密切关系，其中制约着人才质量和规格的是（）。
A:科学技术
B:政治经济制度
C:文化
D:生产力
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马卡连柯指出:教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响每个学生,便会产生良好的教育效果。这种做法体现了（）。
A:集体教育与个别教育相结合的原则
B:正面引导与纪律约束相结合原则
C:知行统一原则
D:发挥积极因素与克服消极因素相结合原则
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打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程属于（）。
A:学科课程
B:活动课程
C:综合课程
D:分科课程
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使用诸如“你发现路边有老人摔倒了，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事和画连环画，分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于（）。
A:道德认知发展模式
B:体谅模式
C:价值澄清模式
D:社会学习模式
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以下属于“教育独立论”主要观点的是（）。
A:教育经费独立
B:教育行政独立
C:教育学术和内容独立
D:教育脱离宗教而独立
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以下关于教育环境功能的说法正确的是（）。
A:增强人的环境保护意识
B:教会人们保护环境的方法
C:教会人们保护环境的知识
D:平衡甚至消解人类社会发展和环境保护的矛盾。
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以下属于道德认知发展模式的有（）。
A:皮亚杰
B:柯尔伯格
C:班杜拉
D:麦克菲尔
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选修课程具有的特点有（）。
A:强制性
B:统一性
C:选择性
D:多样性
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我国教育目的的精神实质是（）。
A:坚持教育目的的社会主义方向
B:坚持受教育者德、智、体、美、劳全面发展
C:以提高全民素质为宗旨
D:为社会主义事业培养人才
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以下关于教育目的的说法正确的有（）。
A:教育目的，既是一切教育活动的出发点，又是一切教育活动的归宿
B:教育目的制约并调节教育过程中的各个环节
C:教育目的贯穿于整个教育活动的始终
D:教育目的在教育活动中居主导地位，对整个教育活动具有定向的作用
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以下说法正确的是（）
A:克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义》被认为是运用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本著作
B:文化教育学派强调 “教育是文化过程”，教育的本质在于陶冶人性。
C:片面强调儿童的生物性，忽视了社会因素， 过分推崇实验方法等是实验教育学的局限性。
D:我国教育理论家杨贤江的 《新教育大纲》属于马克思主义教育学的代表性著作
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我国德育任务具有的特征有（）。
A:现实性
B:共产主义方向性
C:层次性
D:针对性
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教学目标的功能包括（）。
A:引导功能
B:激励功能
C:评价功能
D:选拔功能
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从整体上说，教师的专业素养包括（）。
A:专业情意
B:专业知识
C:专业理想
D:专业能力
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教育学之父是培根。（）
A:对
B:错
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高等教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱，曾被称为第二次世界大战后德国迅速崛起的 “秘密武器”。
A:对
B:错
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班级授课制的最大缺点在于不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个性差异。（）
A:对
B:错
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学校中的建筑物、设备、景观和空间的布置等均属于隐性课程。（）
A:对
B:错
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教育实施的法制化和民主化是现代教育的重要特征。（）
A:对
B:错
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在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（）
A:对
B:错
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学生是被动的学习对象。（）
A:对
B:错
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基础教育是我国提高民族素质的奠基工程，是我国教育发展的 “重中之重”。（）
A:对
B:错
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学生在教育者的帮助下,主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自已修养的德育方法属于自我教育。（）
A:对
B:错
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目标游离评价模式式将评价的重点从课程的实际结果转向课程的预期效果。（）
A:对
B:错
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