东北师范大学当代教育改革在线作业一-0005

奥鹏教育东北师范大学在线作业

当代教育改革19春在线作业1-0005

目前，世界上绝大多数国家和地区都把“教师培养”称为：
A:教师教育
B:师范教育
C:师资培训
D:师资养成
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综合中学的本质在于 ：
A:支援地方经济发展
B:增加教育投资
C:提高升学率
D:普通教育与职业教育相沟通
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应试教育最根本的特征是：
A:有约束的教育
B:有竞争的教育
C:有考试的教育
D:无“人”的教育
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下面有关教师聘任制的说法中，错误的是：
A:对教师的聘任周期越短越好
B:可以调动教师的积极性
C:给教师带来了不小的职业压力
D:聘任周期应当大于一学年
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在我国，“基础教育”指的是：
A:义务教育
B:高中阶段教育
C:义务教育+高中阶段教育
D:职业教育
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综合中学有那些特点：
A:因地制宜、因材施教
B:和社会大系统联系密切
C:重视职业技术培训，文化课所占比重小
D:课程设置的多样性
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下列不属于赏识教育的基本理念的是：
A:提高成绩
B:发现潜能
C:唤醒自信
D:平均发展
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下面属于课程资源的有：
A:教师
B:学校
C:教育资金
D:-
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校长职级制有哪些特点 ：
A:建立与校长职务等级系列相匹配的校长职级工资制度
B:建立比较科学的校长素质测评指标，考评标准和方法
C:校长职务等级自成序列
D:取消校长行政级别
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教育产业的特点有 ：
A:即效性（收效快）
B:投资大、周期长
C:会给受教育者个人及国家带来巨大的收益
D:全方位的投入
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教师专业化的基本含义是：
A:教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性
B:国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度
C:国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施
D:教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程
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课程资源开发还要注意两个重要原则
A:优先性原则。学校要在可能的课程资源范围内优先选择适合内容，突出重点
B:以知识为中心的原则。有利于学生更好地掌握知识
C:适应性原则。课程资源的开发与利用不仅要考虑到典型或普通学生的共性情况
D:地域性原则。充分考虑到不同地域的教育要求
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办学模式多样化形成的原因是：
A:不同的学生在学习、生活、社会交往上的需求不同
B:中国经济的发展不平衡，文化传统差异大
C:不同类型学校在培养目标上的差异性
D:不同的办学者的风格不同
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学校评价制度改革的内容有
A:突出中介组织在学校评价中的作用
B:注重校本评价，处理好学校自评与教育督导的关系
C:注意评价标准的弹性，协调好统一标准与办学特色的关系
D:树立整体评价观念，不以“升学率”为唯一依据
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后现代课程观所设定的课程是：
A:过程性的
B:开放的
C:设定的
D:动态的
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下列哪些属于“有计划的教育变革”：
A:教育改革
B:教育革新
C:教育改进
D:教师对自己教学方法随意的调整与变换
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教育督导的特点是：
A:权威性
B:作用的客观性
C:内容的综合性，包括办学指导思想、教育的结构与布局、教育经费的使用等
D:对象的广泛性，既有下级政府和教育行政部门也有学校
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下面关于“ 教师教育 ”的理解中，正确的有：
A:从内容来说包括人文科学教育、学科教育、专业教育和教学实践；
B:从顺序来看有职前教育和在职教育；
C:从形式来看有正规的大学教育和非正规校本教育；
D:从层次来看有专科教育、本科教育和研究生教育。
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素质教育是
A:以提升人的素质、发展人的潜能为旨趣
B:引导儿童自由、全面发展
C:调动儿童的主动性
D:取消教师的权威地位
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“ 末位淘汰制 ”是：
A:最初是某些企业管理员工的一种内部机制
B:最初是少数学校的内部管理机制
C:是与教师聘任制挂钩的
D:一定有利于学校的发展
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西方发达国家强调自由化，因此，它们的学校管理一直是实施的校本管理，学校具有发展决断的自主权。
A:错误
B:正确
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教学大纲只是强调内容规定，课程标准更着眼于未来国民素质的描述。
A:错误
B:正确
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双元制教育有两类教学大纲，职业学校的理论教学大纲，企业的实践技能大纲。
A:错误
B:正确
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发展性的评价观不再检查学生知识、技能的情况，而要关注学生掌握知识、技能的过程和方法。
A:错误
B:正确
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研究性学习是以学生的现实生活和社会实践为基础开发课程资源，注重学生的主动参与和能力培养。
A:错误
B:正确
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新课程改革倡导以学生为中心的教学方式，应试教育中存在的考试已不复存在。
A:错误
B:正确
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“校本管理”（校本管理就是以学校为本位或以学校为基础的管理。
A:错误
B:正确
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要在注重学生自主学习，注重奥鹏教育东北师范大学在线作业发展学生自我学习能力和创造能力的同时，注重教师对学生的学习指导，保持教师的权威地位。
A:错误
B:正确
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只有在学校诸多要素全局上有特色，才称得上特色学校。
A:错误
B:正确
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赏识教育不是对后进生置之不理，而是抱着“每个孩子都是天才”的教学理念让每个儿童认识到他们是优秀的、独一无二的，鼓励他们扬长避短，让这些学生重新找回自信，消除对学习的惧怕和厌倦心理。
A:错误
B:正确
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要促进教师专业发展就需要在教学实践中给教师排队，把他们分成优、良、中、差几个等级来实施奖惩，对他们的工作成就进行查阅、核证和鉴定。
A:错误
B:正确
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教育变革是一种长期的、渐进性的变化。
A:错误
B:正确
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经济利益驱使西方发达国家进入我国教育市场。
A:错误
B:正确
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二级学院的固定资产产权归一级学院所有。
A:错误
B:正确
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教学活动应是学校的重要任务和工作 核心。
A:错误
B:正确
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教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，标准在关注知识和技能目标的同时，关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。
A:错误
B:正确
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研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。
A:错误
B:正确
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在研究性学习的过程中，学生成为某一个课题的提出者、设计者、实施者，学生真正被置于学习的主体地位，教师可以完全放手。
A:错误
B:正确
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校本评价是通过校领导和广大师生对本校教育教学水平等作出评价，它是学校内部管理的有效手段，也是政府教育督导的重要基础。
A:错误
B:正确
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在应试教育下，教师属于权威群体，扮演着管理者、规划者的角色，因此应试教育下的教师生存境遇良好。
A:错误
B:正确
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