奥鹏远程教育东北师范大学幼儿心理学在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

幼儿心理学19春在线作业1-0003

人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映是（）
A:感觉
B:知觉
C:感知觉
D:统觉
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加德纳提出的全新的智力理论是（）
A:智力的因素理论
B:智力的结构理论
C:多元智能理论
D:智力三元论
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为想象提供活动材料和信息的是（ ）
A:表象
B:记忆
C:思维
D:感觉
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幼儿个性初步定型是在（）
A:婴儿期
B:幼儿前期
C:幼儿中期
D:幼儿后期
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给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。这种抚养方式属于（）
A:民主型
B:专制型
C:溺爱型
D:忽视型
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幼儿掌握图形的顺序是（ ）
A:正方形→圆形→三角形
B:圆形→三角形→正方形
C:三角形→正方形→圆形
D:圆形→正方形→三角形
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一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）
A:思维的广阔性
B:思维的深刻性
C:思维的独立性
D:思维的敏捷性
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幼儿期的理智感表现为（）
A:有好奇心，喜欢问问题，喜欢探究
B:能独立的做事
C:独立的思考问题
D:对事物有自己的看法
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儿童情绪随年龄增长，分化出越来越多的情绪状态这说明幼儿情感的（）
A:深刻化
B:丰富化
C:具体化
D:细致化
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依靠事物的形象和表象来进行的思维是（）
A:直觉行动思维
B:抽象逻辑思维
C:具体形象思维
D:感知思维
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幼儿想象发展的特点（ ）
A:无意想象占据主导地位，有意想象逐步发展
B:再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展
C:想象具有极大夸张性
D:想象现实合理性逐步发展
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由于受“自我主张”和“自我约束”发展水平的限制不同，幼儿对父母的要求反应不同。具体表现有（）
A:完全无视
B:完全听从
C:只听一半
D:一会儿听从，一会儿不听
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幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在( )
A:思维解决的问题复杂化了
B:思维解决问题的方法比较概括化
C:思维中语言的作用逐渐增强
D:思维过程加快了
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父母在幼儿同伴交往中的作用体现在()
A:父母就是幼儿最早的玩伴
B:为幼儿彼此间的接触提供便利的条件
C:通过提供建议和指导影响幼儿的社会交往
D:亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用
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新的智力理论有（）
A:多元智能理论
B:智力三元论
C:社会智力的提倡
D:情感智力的提倡
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快乐对儿童生活的意义有( )
A:快乐是最基本的肯定情绪
B:快乐是人际交往的纽带
C:快乐是一种动机力量
D:快乐促进儿童的心理健康
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幼儿有意注意和无意注意的发展规律为（）
A:在幼儿期，无意注意占优势，有意注意不断发展
B:在幼儿期，有意注意占优势，无意注意不断发展
C:幼儿的无意注意的发展呈现出阶段性的特点
D:幼儿有意注意发展呈现出一定的阶段性
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幼儿言语表达的发展（ ）
A:从对话言语逐渐过渡到独白言语
B:从独白言语逐渐过渡到对话言语
C:从情景性言语过渡到连贯性言语
D:从连贯性言语过渡到情景性言语
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脑发展的两个明显加速期和飞跃期是（）
A:0-3岁
B:3-5岁
C:5-6岁
D:13-14岁
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注意的转移受到以下几个因素的影响()
A:前后两种注意对象性质的对比
B:幼儿的兴趣爱好
C:语言能促进注意转移的发展
D:神经系统的灵活程度
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幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。()
A:错误
B:正确
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幼儿的回忆通常是杂乱无章的，表现为脱节、遗漏和顺序颠倒的局面。（）
A:错误
B:正确
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新智力理论包括智力的因素理论、智力的结构理论、多元智能理论和智力三元论。（）
A:错误
B:正确
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幼儿之所以在同伴交往中地位各异，主要是因为这些儿童具有明显不同的行为特征。（）
A:错误
B:正确
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广义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋。（）
A:错误
B:正确
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身体—运动智是指人能够巧妙地操纵物体和调整自己身体动作的技能。这种能力的杰出人物包括航海家、飞行员、雕塑家、画家和建筑师。（）
A:错误
B:正确
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幼儿期第一反抗期的到来在6岁左右。（）
A:错误
B:正确
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有意想象是指想象活动是有目的、有计划的、自觉进行的想象。（）
A:错误
B:正确
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幼儿年龄越大，注意转移越不灵活，很难从原来的对象转移开。（　　）
A:错误
B:正确
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在整个幼儿期，儿童的个性基本上是保持不变的。（）
A:错误
B:正确
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横向研究缺点是所需时间较长，研究对象易流失，而且在这段时间内可能出现一些不易控制的因素及难以预料的变化，会影响研究结果。（）
A:错误
B:正确
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幼儿后期生理上的相对成熟，活动空间的扩大以及知识经验的增加，使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。（ ）
A:错误
B:正确
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两种学习材料的相互干扰具体表现为前摄抑制和倒摄抑制。前后两种学习内容的相似奥鹏教育东北师范大学在线作业程度越低，干扰就越大。()
A:错误
B:正确
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3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。（）
A:错误
B:正确
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4-5岁的幼儿，能够独立地讲故事或各种事情。()
A:错误
B:正确
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4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。（　　）
A:错误
B:正确
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与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。（　　）
A:错误
B:正确
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儿童的心理年龄和其实际年龄，并不能完全对应, 常常会有所出入。（）
A:错误
B:正确
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横向研究是在同一时间内，研究某一年龄阶段或几个年龄阶段幼儿的心理发展水平，以了解幼儿心理发展的规律和年龄特点。（）
A:错误
B:正确
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直觉行动思维是幼儿期典型的思维方式。（）
A:错误
B:正确
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