奥鹏远程教育东北师范大学写作教学论在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

写作教学论19春在线作业1-0003

（　　　）是用一个段落连接上下文。
A:词语过渡
B:句子过渡
C:段落过渡
D:篇章过渡
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（　　　）是在学生作文中找出典型例文，做细致分析的讲评。
A:综合讲评
B:专题讲评
C:典型讲评
D:学生讲评
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（　　　）结尾是作者直接站出来发表看法，可以起到“点题”的作用。
A:抒情式
B:问语式
C:议论式
D:生发式
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（　　　）前边也是叙事，但读者往往不能从中直接推出主题，直到作者一语点破，读者才恍然大悟，有一种境界豁然开朗，心胸顿时开阔的感觉。
A:归纳概括法
B:深入开掘法
C:豁然开朗法
D:小中见大法
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（　　　）是就本次作文的具体情况，集中讲一两个比较有代表性的突出问题。
A:综合讲评
B:专题讲评
C:典型讲评
D:学生讲评
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（　　　）表现主题的技巧有：归纳概括法、深入开掘法、豁然开朗法、小中见大法
A:记叙文
B:议论文
C:说明文
D:应用文
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（　　　）就是直接了当的叙述
A:平叙
B:间叙
C:直叙
D:曲叙
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（）即既有总论又有分论.
A:总分式
B:平列式
C:递进式
D:逻辑式
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（　　　）是描写对象物整体，是写宏观观察后的印象，它不重细部，不写个别，只是把对象的总体形貌概括地描画出来。
A:概括描写
B:具体描写
C:工笔
D:白描
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小说可按（）形式分为文言小说和白话小说；
A:功能
B:形态
C:篇幅
D:语言
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文体按形态分类，就是根据文体表现形式：（）等的异同来分类。
A:篇幅
B:语言
C:结构
D:表达
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纵横训练法包括：（）。
A:同题作文纵向训练
B:同一文体横向训练
C:同一题材横向训练
D:不同角度横向训练
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语法手段的连接，也就是以（）等连接上下文。
A:关键词
B:关联词语
C:过渡句
D:过渡段
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观察点还是观察对象，都是可以移动的，这样就又产生了几种不同的观察技巧：
A:以静观静
B:以静观动
C:以动观静
D:以动观动
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语序的变异常见的有（）等。
A:主谓颠倒
B:宾语前置
C:定语状语后置
D:复句中的因果倒置
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华美语言使用的原因：
A:有时是文体的需要
B:有时是结构的需要
C:有时是文章内容的需要
D:有时是为了产生特定的效果
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句式按照结构形态分，，可分为
A:主动句和被动句
B:肯定句和否定句
C:整句和散句
D:长句和短句
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“校园写作”比较传统的形式有（）。
A:成立文学团体
B:办小报
C:办壁报
D:办刊物
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描写对象可以分为（）等。
A:人物描写
B:环境描写
C:场面描写
D:细节描写
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传统教学模式主要表现为：（）。
A:按部就班
B:奥鹏教育东北师范大学在线作业层次分明
C:有理有例
D:效果立现
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过渡是写作中有效地连接上下文，使之流畅自然的一种技巧。
A:错误
B:正确
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形象化说明。它要求把形象事物转化为抽象概念。
A:错误
B:正确
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记叙型结构要求按照事物发展的自然时空序列一环扣一环地平铺直叙。
A:错误
B:正确
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词语过渡。就是用词语来连接上下文。
A:错误
B:正确
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倒叙的好处不打乱自然进程。
A:错误
B:正确
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断续组接比滞涩组接更进了一步，它不仅仅是接续生硬，有时干脆就给人以不接续的感觉。
A:错误
B:正确
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记叙文，尤其是文学作品中，主题可以是形象孕含的一种意蕴。
A:错误
B:正确
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即景抒情就是利用写景来抒情。
A:错误
B:正确
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旧的材料要详，新的材料要略。
A:错误
B:正确
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比喻式结尾就是不用明确的语言收束全文，而是打一个比方，主题暗含其中。
A:错误
B:正确
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教育的根本目的就是能力的培养。
A:错误
B:正确
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修辞本身是言语创新的产物，在使用时不能再有新创造。
A:错误
B:正确
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创见性是文章主题最根本、最重要的要求。
A:错误
B:正确
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修改作文最基本的做法应该是积极鼓励，多就少改。
A:错误
B:正确
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说明型结构的特点是以事物或事理本身固有的条理作为布局的基本依据。
A:错误
B:正确
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信息就是知识。
A:错误
B:正确
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主观描写是带有主观色彩的描写。
A:错误
B:正确
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真正的以学生为主体的观念应该让学生没有任何束缚，完全自由发挥。
A:错误
B:正确
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在文章中，重要的是说法和观念是不是你自己的。
A:错误
B:正确
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词语的常规搭配是指符合语言运用基本规则、基本要求及一般习惯的搭配样式。
A:错误
B:正确
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