奥鹏远程教育东北师范大学物理课程与教学论在线作业一

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物理课程与教学论19春在线作业1-0003

物理知识的应用价值是指
A:发展学生心理的价值
B:解决实际问题的价值
C:形成科学理论的价值
D:提升学生知奥鹏教育东北师范大学在线作业识水平的价值
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学生进行交流的时候不便采用的方式有
A:口头方式
B:书面方式
C:网上方式
D:考试方式
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建构主义学习理论的代表人物是
A:华生
B:皮亚杰
C:罗杰斯
D:桑代克
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英国《国家科学教育课程标准》是颁布于哪一年：
A:1889
B:1949
C:1979
D:1989
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不属于物理教育科学研究特点的是（）：
A:精确性
B:经验性
C:系统性
D:发展性
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不属于物理“说课”的作用的是（）：
A:评价作用
B:激励作用
C:探索作用
D:应付检查
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下列选项中，不属于综合物理教学法的是
A:探索法
B:分层教学法
C:情境教学法
D:谈论法
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物理新课程理念提倡教师要
A:与他人合作
B:独自研究教学
C:进行灌输式教学
D:保持个人权威
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教育科学调查研究的第一步是（）：
A:确定课题
B:确定对象
C:确定人数
D:确定时间
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“教师要成为研究者”的教育理念形成于什么年代（）：
A:18世纪60年代
B:19世纪60年代
C:20世纪60年代
D:21世纪60年代
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学生物理实验操作能力包括
A:设备组装
B:设备开发
C:设备连接
D:故障排除
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物理学习的认知操作包含的三个心理机制有
A:选择
B:建构
C:应用
D:幻想
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物理学的特点可以包括：
A:以实验为基础
B:结构严密
C:定量科学
D:具有方法论性质
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科学探究有助培养学生的那些品质：
A:敢于质疑
B:善于交流
C:善于合作
D:实践能力
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一般而言，物理教学评价的方式有哪些（）：
A:试卷解答
B:口头解答
C:动手操作
D:冥思苦想
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物理课程的三维培养目标包括：
A:过程与方法
B:知识与技能
C:科学精神
D:情感态度和价值观
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可用于表述物理概念的方式有
A:录像
B:公式
C:图像
D:图表
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衡量试卷科学性的指标主要有（）：
A:信度
B:效度
C:难度
D:区分度
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物理学习系统的要素有
A:教室
B:学习者
C:学习控制者
D:学习内容
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属于物理教师专业化的“四化”有（）：
A:专门化
B:熟练化
C:程式化
D:独到化
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在进行“课题研究”时，教师不是可以回答一切问题的“百科全书”。
A:错误
B:正确
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创造性想象与一般想象是一回事。
A:错误
B:正确
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物理学习动机总是单一成分的。
A:错误
B:正确
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教师是教育实践活动的直接参与者。
A:错误
B:正确
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物理教材是物理教学的一个基本要素，一个重要依据。
A:错误
B:正确
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教学模式和教学思想的本质是一样的。
A:错误
B:正确
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中学生思维的批判性明显减弱。
A:错误
B:正确
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物理学不具有方法论性质。
A:错误
B:正确
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在进行物理教学评价时对学生的行为表现要如实记录。
A:错误
B:正确
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教育研究要理论联系实际。
A:错误
B:正确
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科学技术发展对社会具有一定的负面效应。
A:错误
B:正确
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物理教师应该及时对学生的评价过程和结果进行反思。
A:错误
B:正确
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物理教学要面向生活、面向社会，联系实际。
A:错误
B:正确
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物理教材的建设标志着物理教育的水平。
A:错误
B:正确
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科学态度的核心是“实事求是”。
A:错误
B:正确
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物理课程标准弱化了对物理知识逻辑性、严密性的要求。
A:错误
B:正确
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研究性学习是以知识为载体的。
A:错误
B:正确
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物理学不具有认识论特性。
A:错误
B:正确
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物理学不具有方法论属性。
A:错误
B:正确
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效度是表示试卷准确性的指标。
A:错误
B:正确
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