奥鹏远程教育东北师范大学教育统计学在线作业二

奥鹏教育东北师范大学在线作业

教育统计学19春在线作业2-0003

A:-
B:-
C:-
D:-
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有7个数据：32、15、9、22、12、19、25，它们的中位数为 ：
A:16.5
B:18
C:22
D:19
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两列变量是连续变量，但样本容量较少，描述这两列变量之间的相关宜用：
A:等级相关
B:积差相关
C:点二列相关
D:－
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下列选项中，适合进一步代数运算的量是：
A:算术平均数
B:中位数
C:众数
D:百分位数
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某次招聘考试，856人应聘，考试成绩呈正态分布，平均92分，标准差22分，准备录用100人，最低录取线应是：
A:118.18分
B:106.3分
C:115.42分
D:92分
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A:-
B:-
C:-
D:-
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某小学要研究小学生的智力水平与学生学习成绩的关系，随机抽取二年级学生80名，其智商成绩在110分以上的有58名，以95％的可靠性估计全校二年级学生智力测验分数总体在110分以上者占总体比5例的置信区间：
A:62.7%~82.3%
B:59.6%~85.4%
C:64.3%~80.7%
D:60.9%~84.2%
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总体正态分布、总体方差已知时，平均数的抽样分布为：
A:t分布
B:正态分布
C:渐近正态
D:二项分布
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A:-
B:-
C:-
D:-
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A:-
B:-
C:-
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B:-
C:-
D:-
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A:-
B:-
C:-
D:-
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某生在一次考试中，数学成绩为85分。已知全体考生的平均成绩为72分，标准差为9.7分，则该生的标准分数为：
A:1.34
B:-1.34
C:0
D:13
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A:-
B:-
C:-
D:-
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已知学生的学习能力服从正态分布，某年级共有104人，按甲、乙、丙、丁四个等级评定学生的学习能力，结果甲为20人，乙为40人，丙为36人，丁为8人，下列说法正确的是：
A:卡方值为26.64
B:P大于0.01
C:评定结果服从正态分布
D:以上都不对
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下面关于单因素完全随机设计说法正确的是：
A:只有一个实验因素
B:将若干被试随机地分成k个实验组
C:因素被分成k（k>2）种不同的水平
D:指定每个实验组接受一种实验处理
E:每个实验组被随机地指定接受一种实验处理
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下面选项中，属于描述统计的内容是：
A:集中量数
B:概率分布
C:差异量数
D:相关系数
E:假设检验
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标准正态分布曲线的特点是：
A:最高点为Z =0，Y =0.3989
B:曲线下的总面积为1，对称轴左右各0.5
C:是以过 Z=0的纵线为对称轴的轴对称图形
D:平均数、中位数、众数都在 Z=0这一点
E:曲线从最高点向两侧先快后慢对称下降，在Z =+1处有两个拐点，几乎包括观测值总数的三分之二
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相关散布图的主要用途为：
A:判断相关是否直线式
B:判断相关密切程度高低
C:判断相关变化方向
D:计算相关系数
E:判断相关的确切程度
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在测验中 ，点二列相关主要用于：
A:评价测验中某一问题与测验总成绩之间是否具有一致性
B:是非题测验时评价测验内部的一致性
C:鉴定试卷题目的区分度
D:分析二分变量对连续变量的影响
E:用于试卷质量分析
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在正态分布曲线中，左右1.96个标准差之间包含的总面积约99%。
A:错误
B:正确
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A:错误
B:正确
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A:错误
B:正确
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样本是从总体抽取出来的作为观察对象的某个个体。
A:错误
B:正确
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平均差是指一组数据中所有原始数据与平均数绝对离差的平均值。
A:错误
B:正确
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推断统计 是描述统计的基础，概率论是推断统计的基础。
A:错误
B:正确
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数据可以全面反映客观事物的存在状态。
A:错误
B:正确
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标准分数是一个绝对统计量，有实际测量单位。
A:错误
B:正确
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差异系数大，表明数据的离散程度大，反之数据的离散程度就小。
A:错误
B:正确
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统计图是用来表示统计指标和被说明事物之间数量关系的图形。
A:错误
B:正确
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统计学包括数理统计和应用统计，教育统计学属于数理统计。
A:错误
B:正确
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标准差比四分差和全距反映更灵敏。
A:错误
B:正确
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如果两列数据之间是零相关，我们就可以说这两列数据之间独立。
A:错误
B:正确
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A:错误
B:正确
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统计学是从数量方面研究随机现象总体特征的理论和方法的科学。
A:错误
B:正确
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A:错误
B:正确
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点二列相关可用来鉴定试卷题目的区分度。
A:错误
B:正确
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当总体相关时，样本相关系数的抽样分布一般为偏态分布。
A:错误
B:正确
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任何随机事件的概率都是介于0与1之间的一个正数。
A:错误
B:正确
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当需要快速估计一组数据的代表值时，可选择中位数描述其集中趋势。
A:错误
B:正确
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