奥鹏远程教育东北师范大学基础教育管理在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

基础教育管理19春在线作业1-0003

对中小学校长进行培训必须遵循（）原则。
A:因地制宜
B:分类指导
C:理论联系实际
D:学以致用
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以下属于省级政府教育部门职责的是（）。
A:制定地区基础教育计划
B:监督和管理本地基础教育
C:测评下属的基础学校
D:实施上级制定的教育计划
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制定研究计划的方法中必须掌握教育科研的范围和内容，必须对以下（）方面进行界定与掌握。
A:研究对象
B:研究内容
C:研究概念
D:研究程序
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我国对教师激励的策略有（）。
A:物质激励
B:目标激励
C:制度激励
D:情感激励
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以下有关课程管理的表述正确的是（）
A:“课程管理”中的“课程”包括广义的课程和狭义的课程内涵
B:课程管理最终关注的是课程价值的实现
C:课程管理包括对课程开发相关的活动和课程实施过奥鹏教育东北师范大学在线作业程的管理
D:我国当前实施的是“三级课程管理”的体系
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教育经费的来源渠道有哪些（）。
A:国家财政性教育经费拨款
B:社会团体和个人办学经费
C:学杂费
D:其他教育经费
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现代教育领导者必须要担当的基本角色包括（）。
A:导引者
B:指挥者
C:促进者
D:管理者
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以下属于扁平式组织缺点的是：（）。
A:容易调动基层工作人员的积极性
B:提高工作人员积极性
C:实施有效的控制
D:提高专业技术人员的成就感
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基础教育行政管理体制的实质是（）。
A:为基础教育提供管理服务
B:保障基础教育事业顺利发展
C:以保证实施国家教育方针、达到教育目标为宗旨
D:基础教育管理组织必须有自己的管理规范
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教育科研成果的表述是一个严密的思维过程，需要一定的（）思维的能力，要求有准确运用语言文字的能力和技巧。
A:分析
B:综合
C:抽象
D:概括
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检查，尤其是发动群众的互相检查，有利于各个部门及教师间互相学习，取长补短。
A:错误
B:正确
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中小学德育活动的目的必须符合教育目的和德育总目标以及学生品德实际。
A:错误
B:正确
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教育科研就是当今时代学校发展的基本底色，也是学校发展的外在动力。
A:错误
B:正确
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领导的特质研究一般只作为选拔领导的一种参考。
A:错误
B:正确
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基础教育新课程改革更是要求广大中小学教师要转变传统的职业角色，成为直接的教育教学研究者。
A:错误
B:正确
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法国中小学教育的培养目标主要是培养能够适应现代社会生活的、具有良好个性和职业适应能力的公民。
A:错误
B:正确
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调整财政性教育经费投入结构首先是调整财政性教育经费投入的学级结构。
A:错误
B:正确
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教师管理的目的是把教师安置在最合适的岗位上，使教师的积极性和能力得到最大程度的发挥。
A:错误
B:正确
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新建的普通中小学校，校址应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。
A:错误
B:正确
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教师专业化发展是指一个人从“普通人”变成“教育者”进而变成“研究者”的专业成长过程。
A:错误
B:正确
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我国基础教育学校管理体制主要以（）为主。
A:学校规章制度
B:教代会权力
C:校长能力
D:政府政策
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1990年的世界全民教育大会在全球范围内提出（）的新概念。
A:全面教育
B:素质教育
C:全民教育
D:终身教育
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教师在实践中遇到的问题可以分为三类：一是直接性问题。二是探索性问题。三是（）问题。
A:反思性
B:原则性
C:教育性
D:结果性
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当前基础教育管理体制的发展趋势是（）
A:中央集权制
B:地方分权制
C:专家主导制
D:合作制
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()是构成健全的教育经费管理系统的重要部分。
A:预防系统
B:评估系统
C:执行系统
D:监督系统
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师范学习阶段属于教师专业发展的（）的阶段。
A:非关注
B:虚拟关注
C:生存关注
D:任务关注
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当前承担“课程管理主体”角色的是（）。
A:国家
B:教育部
C:地方教育部门
D:学校
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德育管理从层次上可以分为（）的德育管理和学校内部的德育管理两大类。
A:教育行政部门
B:教育局
C:高校
D:国家教委
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以下属于内容型激励理论的有（）。
A:双因素论
B:期望理论
C:归因理论
D:挫折理论
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基础教育有助于提高国民素质，这属于基础教育的（）。
A:社会功能
B:本体功能
C:政治功能
D:经济功能
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“领导和组织学校的思想政治、道德品质和行为习惯的教育工作”，属于校长的（ ）。
A:教学管理权
B:领导指挥权
C:人事管理权
D:财务管理权
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一般说来，评估师生的道德认识、道德情感方面的情况时则适宜用（）方法。
A:感性的
B:定量的
C:定性的
D:理性的
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课程管理和教学管理的关系是（）。
A:互不相交
B:相互对立
C:完全重叠
D:相互交融
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以文献内容的公开程度可以将文献分为白色文献、（）和黑色文献。
A:一次文献
B:声像型文献
C:零次文献
D:灰色文献
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()是教育事业发展的必要前提，也是提高教育质量的物质保证。
A:教育经费分配
B:教育经费支出
C:教育经费投入
D:教育经费配置
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德育管理者应当构建一个由（）和目标保障系统组成的德育管理目标系统。
A:目标考评系统
B:目标组织系统
C:目标实施系统
D:目标预警系统
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我国当前基础教育管理体制的类型属于（）。
A:分权制
B:合作制
C:集权制
D:从属制
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教育科研是一种在探索中获取新认识的过程，是教育科研者进一步揭示教育事物的真相、性质和规律的活动。这是教育科研的（）。
A:组织原则
B:表现形式
C:本质和目的
D:发生机制
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当前我国基础教育行政管理体制中实施以（）负责为主的体制。
A:教育部
B:地方教育行政部门
C:省级教育行政部门
D:学校自身
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人们把对组织各要素经过排列组合后形成的具有典型意义的、相对稳定的结构形式称为()。
A:组织形式
B:组织体系
C:组织功能
D:组织模式
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