奥鹏远程教育东北师范大学管理伦理学在线作业一

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管理伦理学19春在线作业1-0003

教育行政组织伦理是相对于个人伦理而言的社会伦理范畴，是通过组织行为体现出来的（）道德意识形态的内容。
A:文化
B:社会
C:人类
D:世界
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家长和学校之所以存在合作关系是因为二者在（）上存在一致性。
A:相互依靠
B:相互促进
C:教育行为
D:教育目标
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教育行政系统或教育行政人员作为伦理主体的基本前提是在（）的同时应具有为自己的行为承担后果的责任的能力。
A:行使职责、履行义务
B:行使职能，履行义务
C:行使权力、履行义务
D:行使权力、履行职能
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教师伦理所处理的最主要的关系是（）
A:上下级关系
B:同事关系
C:与家长关系
D:师生关系
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以下对管理理解正确的是（）
A:管理是一种实现目的的活动
B:管理是一种伦理价值选择活动
C:管理需要伦理的牵引与约束
D:以上三者均对
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尊重学生的涵义为尊重学生的情感，尊重学生的权利，尊重学生的人格，尊重学生的（），尊重每一位学生。
A:主体性
B:创造性
C:兴趣
D:意见
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教育行政制度本质上是一种权利与义务关系的设定，是调整利益关系的（）体系。
A:组织
B:管理
C:规则
D:结构
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教师评价伦理指协调处理在教师评价活动中形成的各种（）关系的道德与教师评价行为的道德的总和。
A:组织
B:人际
C:正式
D:伦理
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管理者进行管理行为选择的内在机制是（）
A:管理伦理意识
B:规章制度
C:学校管理伦理的职能构成
D:学校管理伦理的机制构成
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教育行政人员应具有的伦理精神是：需要维护与增进公共利益、追求公平与公正、坚持（）、并具备批判的精神与关怀的精神。
A:和谐发展
B:以人为本
C:民主原则
D:诚信原则
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协调学校教育和家长教育的关系，究其根本是处理好（）和家长的关系，这已经成为教育实践中亟待解决的问题。
A:学校领导
B:学生
C:教师
D:教育局
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由于教育行政人员不同于一般公共行政人员，所以教育行政人员责任内容，应从（）方面来考虑。
A:两
B:四
C:教职工
D:学校领导
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明确学生管理的道德规范，有助于教师以此约束自己的行为，以恰当的、（）的方式对待学生。
A:友好
B:道德
C:平等
D:规范
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教育行政人员伦理是指在学校行政管理中从事各种教育行政管理工作的人员的（），是教育行政职业范围内的特殊道德要求和行为规范。
A:职业伦理
B:道德伦理
C:人员伦理
D:行为伦理
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广义的学生管理伦理是指学校和其他教育机构在管理学生的过程中管理者所应遵循的（）
A:道德规范
B:行为规范
C:原则
D:规则
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管理实践活动的本质是（）
A:计划
B:组织
C:协调
D:领导
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教育行政制度的伦理化是指教育行政制度的（）
A:合法性
B:合道德性
C:民主性
D:科学性
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学校管理关系实质是一种伦理关系，要使学校管理活动有效成功，必须协调以下关系（）
A:学校与社会、利益相关者的关系
B:学校内部个体成员之间
C:学校与成员间的矛盾关系问题
D:以上三者
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道德领导理论认为，领导的权威最为重要的来源是（）
A:科层制权威、心理权威
B:专业权威、道德权威
C:道德权威、科层制权威
D:心理权威、专业权威
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社区是若干群体或社会组织，通过某种互动关系联结和某种（）维系在一起进行社会活动的区域。
A:共同文化
B:共同信仰
C:共同活动
D:共同生活
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伦理的目的是（）
A:向善
B:规训
C:调节
D:管理
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师德能坚持下去的最深层次的根据和保证是（）
A:专业道德认识
B:专业道德情感
C:专业道德信念
D:专业道德行为
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教育行政伦理的制度化指的是把一定的伦理原则或（）标准转化为明确、具体的道德要求，并制定成为教育行政管理中的刚性规则制度。
A:评价
B:行为
C:道德
D:社会
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哈贝马斯对于道德领导理论构建的重要作用在于他的（）
A:女性主义哲学思潮
B:“交往性理论”
C:“关怀伦理”
D:“借助愤怒进行领导”理论
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就广义而言，学校管理的主体是（）
A:校长
B:教师
C:学生
D:学校所有成员
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有了教师评价伦理规范，教师评价实践就不会出现问题。
A:错误
B:正确
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学校管理制度中渗透着善恶判断和伦理精神；伦理道德的管理具有制度性。
A:错误
B:正确
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学校社会环境又称“硬环境”，主要指在学校教育教学活动基础上形成的各种各样的人际关系及学校活动氛围。
A:错误
B:正确
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教师伦理就是教奥鹏教育东北师范大学在线作业师道德。
A:错误
B:正确
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教育行政人员做事的目标应是公平和正义的。
A:错误
B:正确
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学校管理实质上是对教职工和学生的有效控制。并不一定要进行道德进行管理。
A:错误
B:正确
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教育行政的首要追求是科学有效，至于伦理的诉求——点缀而已。
A:错误
B:正确
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评价不是为了甄别和选拔，而是为了激励学生更好的发展。
A:错误
B:正确
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在整个学生管理的过程中，教师是管理的主导者，是践行管理伦理道德规范的主体。
A:错误
B:正确
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自我领导是指员工自我设置目标、自我观察、自我鼓励、自我评价的内部管理模式。
A:错误
B:正确
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道德领导思想就是指学校领导及员工提高道德修养水平，进而提升学校的整体水平的领导思想。
A:错误
B:正确
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道德领导理论的作者是美国教育理论家萨乔瓦尼，介绍道德领导理论的其代表著作为《关于教师工作满意度与不满意因素的调查研究》。
A:错误
B:正确
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教育行政人员作为伦理主体的基本前提是他们在行使权力、履行职能的同时，应具有为自己的行为承担后果的责任能力。
A:错误
B:正确
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教育行政决策就是行政长官选择方案的活动。
A:错误
B:正确
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学校管理就是对学校内部事务的管理。
A:错误
B:正确
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