奥鹏教育东北师范大学幼儿学习心理学在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

幼儿学习心理学19春在线作业1-0002

（）是指“书面文字、图表和数学表述的知识”，通常是用语言等人为方式，通过表述来实现的，所以又称言明的知识。
A:显性知识
B:隐性知识
C:陈述性知识
D:程序性知识
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学习者可以通过观察他人的行为，观察他人的行为结果（不管是受到奖励还是受到惩罚），不需自己直接反应或亲自体验其结果儿进行的学习
A:观察学习
B:程序学习
C:替代学习
D:总括学习
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情境与反应之间的联结因伴随着满意的结果而增强，因伴随着烦恼的结果而减弱叫（）。
A:效果律
B:准备律
C:练习律
D:获得律
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道德情感的培养
A:使儿童在一定情境中获得正反两方面的行为经验和道德情感体验。
B:充分发挥优秀文艺作品与榜样行为的感染作用，引起儿童的情感共鸣，扩大儿童的间接道德经验和情感体验。
C:注意在具体情感基础上，明确道德要求的概念与观点，引导儿童的情感体验不断概括、不断深化，通过晓之以理、动之以情，达到情理交融，逐渐理解道德现象的实质，使道德情感成为一种自觉的、稳定的、具有激励作用的动力因素。
D:通过同情心训练的方式丰富道德情感。
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自我意识的发展包括（）等成份。
A:自我评价
B:自我意识
C:自我体验
D:自我控制
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幼儿语言教育原则有（）。
A:实践性原则
B:直观性原则
C:发展性原则
D:巩固性原则
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皮亚杰关于儿童认知能力发展的阶段理论的主要观点有哪些？
A:动作运算阶段；
B:前运算阶段；
C:具体运算阶段；
D:形式运算阶段
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自我意识的发展包括（）成份。
A:自我评价
B:自我意识
C:自我体验
D:自我控制
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语调可分为（）。
A:平调
B:升调
C:降调
D:曲折调
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影响学习的内部因素又包括（）。
A:先前知识
B:认知结构
C:学习动机和态度
D:学习的心理定势
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道德是调节人与人、人与集体、人与社会关系的准则。
A:错误
B:正确
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集中学词法，是指教师借某一观察、活动和游戏等向幼儿介绍一组近义词和同类此，集中学词可以较快幼儿词汇的积累，加深对词义的理解；
A:错误
B:正确
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成熟是指个体的神经系统和其他身体特征在成长过程中逐渐达到进行某种心理活动的程度。
A:错误
B:正确
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幼儿园常用的语言教学法有讲解法、练习法、观察法、谈话法、游戏法、朗读法。
A:错误
B:正确
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激发和维持外部动机的方法主要有：提出明确具体的学习目标，及时反馈学习结果，客观全面地评价学生，展开竞赛等。
A:错误
B:正确
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品德结构的心理成分互补、互相制约，共同影响个人的道德面貌。
A:错误
B:正确
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迁移是指一种学习对于另一种学习的影响。
A:错误
B:正确
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柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究和跨文化研究，扩展了皮亚杰的理论，对儿童道德判断的研究更加具体和系统，将个体道德品质的发展分为三种水平和六个阶段。该理论一直到现在仍然是学校德育的重要依据之一。
A:错误
B:正确
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一些认知学者将问题解决的过程分为若干阶段。
A:错误
B:正确
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亲社会行为（prosocial behavior）又称积极的社会行为或利他行为（altruistic behavior），指对他人、对社会有利的社会性行为，它包括分享，帮助、合作，安慰、支持和谦让等等。
A:错误
B:正确
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诵读法，是指教师把文学作品直接按照愿意念给幼儿听，这种方法的优点是，幼儿可以直接感受到规范的文学艺术语言，使其词汇更加丰富，语言逐渐生动、富有表现力，适合中办和大班幼儿。
A:错误
B:正确
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道德行为是发展道德动机的行为意向及外部表现。
A:错误
B:正确
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角色扮演（role-playing）是一种使人暂时置身于他人的社会位置，并按这一位置作要求的方式和态度行事，以增进人们对他人社会角色已自身原有角色的理解，从而更有效地履行自身角色的心理学技术。
A:错误
B:正确
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精力过剩论经典的游戏理论，其代表人物是德国的思想家席勒（J.C.F.Schiller）和英国的社会学家、心理学家斯宾塞（H.Spencer）。
A:错误
B:正确
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儿童性别概念的发展包括三个成分：性别认同、性别稳固性和性别恒常性。
A:错误
B:正确
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性别稳定性是儿童对自己的性别不随着你南岭、情境等的变化而变化这一特征的认识。一般在3~4岁能达到。
A:错误
B:正确
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发现学习就是指教师不是用定论的形式向学习者传授知识，而是通过创设问题情景或做些必要的提示，让学习者通过独立思考、独立探索去发现知识，实现知识的同化。
A:错误
B:正确
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讲解法的基本要求是：教师讲解的内容要具有科学性，思想性，知识要准确无误；教师要注意自身的语言修养，如发音准确，语速适中，语调自然，语言生动；可适当运用直观教具，图片等辅助讲解。
A:错误
B:正确
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模式是由若干元素按照一定关系组成的一种结构，如各种物体、图形、声音等都可以是模式。
A:错误
B:正确
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他律道德(heteronomous morality)是指学前及小学高年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
A:错误
B:正确
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朗读法就是用普通话正确，流畅，有感情地把故事念给幼儿听。
A:错误
B:正确
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负强化也叫积极强化，是指当某一刺激出现时所产生的行为增强的效果。
A:错误
B:正确
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弗洛伊德认为游戏也有潜意识成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤时间的手段。
A:错误
B:正确
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知识的学习包括陈述性知识的学习程序性知识的学习。
A:错误
B:正确
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从社会化程度角度划分，游戏可分为机能游戏、单独游戏、旁观游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
A:错误
B:正确
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练习论其主要观点是：游戏是儿童对未来生活的一种无意识准备，是感性的练习活动。
A:错误
B:正确
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算法策略就是根据解决问题的一套模式化程序，逐步尝试，最后总能到达问奥鹏教育东北师范大学在线作业题的终点，是一种比较稳妥的解决问题的方式。
A:错误
B:正确
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幼儿的游戏不仅是幼儿身心发展的需要，还可以促进幼儿身体、智力、社会性和情感等方面的不断发展。
A:错误
B:正确
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教学游戏是结合一定的教育目的编制的游戏。
A:错误
B:正确
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对他人的道德评价也经历从注重行为结果到注重行为动机、从注重外部行为到注重内在品质的发展变化。
A:错误
B:正确
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