奥鹏教育中国石油大学(华东)《计量经济学》2022年春季在线作业（一）

奥鹏教育中国石油大学在线作业

《计量经济学》2022年春季学期在线作业（一）-00001

变量之间的关系可以分为两大类,它们是()。
A:函数关系与相关关系
B:线性相关关系和非线性相关关系
C:正相关关系和负相关关系
D:简单相关关系和复杂相关关系
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模型中引入一个无关的解释变量()。
A:对模型参数估计量的性质不产生任何影响
B:导致普通最小二乘估计量有偏
C:导致普通最小二乘估计量精度下降
D:导致普通最小二乘估计量有偏，同时精度下降
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按经典假设,线性回归模型中的解释变量应是非随机变量,且()。
A:与随机误差项不相关
B:与残差项不相关
C:与被解释变量不相关
D:与回归值不相关
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果戈德菲尔特——匡特检验显著,则认为什么问题是严重的()。
A:异方差问题
B:序列相关问题
C:多重共线性问题
D:设定误差问题
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关于经济计量模型进行预测出现误差的原因,正确的说法是()。
A:只有随机因素
B:只有系统因素
C:既有随机因素，又有系统因素
D:A、B、C 都不对
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当模型存在严重的多重共线性时,OLS估计量将不具备()。
A:线性
B:无偏性
C:有效性
D:一致性
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分段线性回归模型的几何图形是()。
A:平行线
B:垂直线
C:光滑曲线
D:折线
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虚拟变量()。
A奥鹏教育中国石油大学在线作业:主要来代表质的因素，但在有些情况下可以用来代表数量因素
B:只能代表质的因素
C:只能代表数量因素
D:只能代表季节影响因素
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计量经济模型中的被解释变量一定是()。
A:控制变量
B:政策变量
C:内生变量
D:外生变量
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同一统计指标按时间顺序记录的数据列称为()。
A:横截面数据
B:时间序列数据
C:修匀数据
D:原始数据
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经验认为某个解释与其他解释变量间多重共线性严重的情况是这个解释变量的VIF()。
A:大于
B:小于
C:大于5
D:小于5
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进行相关分析时的两个变量()。
A:都是随机变量
B:都不是随机变量
C:一个是随机变量，一个不是随机变量
D:随机的或非随机都可以
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如果一个回归模型中不包含截距项,对一个具有m个特征的质的因素要引入虚拟变量数目为()。
A:m
B:m-1
C:m-2
D:m+1
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模型中引入实际上与解释变量有关的变量,会导致参数的OLS估计量方差()。
A:增大
B:减小
C:有偏
D:非有效
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当存在异方差现象时,估计模型参数的适当方法是()。
A:加权最小二乘法
B:工具变量法
C:广义差分法
D:使用非样本先验信息
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完全多重共线性时,下列判断不正确的是()。
A:参数无法估计
B:只能估计参数的线性组合
C:模型的拟合程度不能判断
D:可以计算模型的拟合程度
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在异方差性情况下,常用的估计方法是()。
A:一阶差分法
B:广义差分法
C:工具变量法
D:加权最小二乘法
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当质的因素引进经济计量模型时,需要使用()。
A:外生变量
B:前定变量
C:内生变量
D:虚拟变量
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已知某一直线回归方程的判定系数为0.64,则解释变量与被解释变量间的线性相关系数为()。
A:0.64
B:0.8
C:0.4
D:0.32
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根据20个观测值估计的结果,一元线性回归模型的DW=2.3。在样本容量n=20,解释变量k=1,显著性水平为0.05时,查得dl=1,du=1.41,则可以决断()。
A:不存在一阶自相关
B:存在正的一阶自相关
C:存在负的一阶自
D:无法确定
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