华中师范大学《幼儿教育心理学》作业考核试题

奥鹏教育在线考核期末考试

华师21年9月课程考试《幼儿教育心理学》作业考核试题

幼儿期认知发展主要处于（）。
A:前运算阶段
B:运算阶段
C:后运算阶段
D:形式运算阶段
答案问询微信：424329

（）认为概念学习的过程，就是把事物的各种特征加以重叠的过程。
A:联结理论
B:假设理论
C:强化理论
D:认知理论
答案问询微信：424329

（）提出了儿童智力发展阶段论。
A:布鲁纳
B:皮亚杰
C:马斯洛
D:罗杰斯
答案问询微信：424329

（）认为概念的掌握应是个积极的、主动的建构概念的过程
A:联结理论
B:假设理论
C:强化理论
D:认知理论
答案问询微信：424329

最早提出经典性条件反射的学者是（）。
A:弗洛伊德
B:皮亚杰
C:怀特
D:巴弗洛夫
答案问询微信：424329

（）将道德判断的发展分为三个阶段：无律阶段、他律阶段、自律阶段。
A:埃里克森
B:杜威
C:科尔伯格
D:皮亚杰
答案问询微信：424329

（）的《教育心理学》的出版，标志着教育心理学已经成为一门独立的学科。
A:桑代克
B:皮亚杰
C:马斯洛
D:布鲁诺
答案问询微信：424329

关于游戏的理论，补偿说的代表人物是（）。
A:弗洛伊德
B:皮亚杰
C:怀特
D:伯莱恩
答案问询微信：424329

（）是指教师接近幼儿，并与幼儿使用相同的游戏材料，但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。
A:合作游戏
B:指导游戏
C:互动游戏
D:平行游戏
答案问询微信：424329

（）又可分为角色游戏、结构游戏和表演游戏。
A:规则游戏
B:智力游戏
C:动作游戏
D:创造性游戏
答案问询微信：424329

（）创造性测验于1966年编制而成的。
A:托兰斯
B:皮亚杰
C:马斯洛
D:罗杰斯
答案问询微信：424329

道德认知理论是由（）建立的理论体系。
A:奥苏伯尔
B:皮亚杰
C:马斯洛
D:奥鹏教育在线考核期末考试罗杰斯
答案问询微信：424329

规则游戏又可分为体育游戏、音乐游戏和（）。
A:角色游戏
B:智力游戏
C:动作游戏
D:创造性游戏
答案问询微信：424329

根据游戏的（），把游戏分为创造性游戏和规则游戏。
A:游戏规则的内隐或外显
B:游戏形式的差异
C:游戏内容的差异
D:角色不同
答案问询微信：424329

（）是幼儿学习基本的形式和方法。
A:阅读
B:交谈
C:游戏
D:运动
答案问询微信：424329

（）认为智力技能的形成一般要经历五个阶段，即活动的定向阶段等。
A:艾里克森
B:加里培林
C:加涅
D:托尔曼
答案问询微信：424329

幼儿游戏以（）为主。
A:练习性游戏
B:象征性游戏
C:活动性游戏
D:想象性游戏
答案问询微信：424329

反应重复的次数越多，刺激与反应之间的联结便越牢固是指（）
A:准备律
B:练习律
C:效果律
D:重复律
答案问询微信：424329

（）的出现标志着幼儿智力技能形成，
A:运动能力
B:运算能力
C:逻辑思维
D:表征能力
答案问询微信：424329

学习“联结说”的代表人物是（）。
A:桑代克
B:班杜拉
C:布鲁纳
D:奥苏泊尔
答案问询微信：424329

奥苏泊尔认为概念的关键属性可以通过()获得。
A:概念迁移
B:概念同化
C:概念顺应
D:概念形成
答案问询微信：424329

奥苏伯尔认为概念的关键属性通过（）两种方式获得。
A:概念形成
B:概念同化
C:概念的练习
D:概念的异化
答案问询微信：424329

根据动机产生过程中需要和诱因哪个起主导作用，动机分为（）。
A:辅助性动机
B:主导性动机
C:内部动机
D:外部动机
答案问询微信：424329

概念学习的特点包括（）等。
A:概念学习的操作化
B:概念学习的个性化
C:概念学习的情绪化
D:概念学习的重复化
答案问询微信：424329

游戏的准备包括（）等方面。
A:游戏时间
B:游戏地点
C:游戏材料
D:经验准备
答案问询微信：424329

幼儿教育心理学研究的新变化包括（）。
A:研究课题的多元化
B:研究手段的现代化
C:研究程序的规范化
D:研究内容的本土化
答案问询微信：424329

技能分为（）等。
A:动作技能
B:智力技能
C:知识
D:情感
答案问询微信：424329

游戏的成分包括（）等。
A:认知
B:情感
C:语言
D:动作
答案问询微信：424329

马斯洛还将人的各种需求分成（）两大类
A:缺失需求
B:成长需求
C:自我需求
D:社会需求
答案问询微信：424329

游戏的认知特性可以从（）三个方面来考察。
A:自我导向
B:心理主动性
C:灵活性
D:活动性
答案问询微信：424329

班杜拉认为一个完整的学习过程事件涉及（）几种成分。
A:注意
B:保持
C:动作再现
D:动机
答案问询微信：424329

影响幼儿动作技能的因素包括（）等。
A:知识经验
B:讲解与示范
C:练习
D:记忆
答案问询微信：424329

幼儿教育心理学研究的原则包括（）等
A:客观性原则
B:发展性原则
C:教育性原则
D:主观性原则
答案问询微信：424329

根据动机在学习活动总的地位和所起作用大小，可以分为（）。
A:辅助性动机
B:主导性动机
C:内部动机
D:外部动机
答案问询微信：424329

班杜拉认为强化包括（）
A:外部强化
B:内部强化
C:替代强化
D:自我强化
答案问询微信：424329

马斯洛认为人类具有学习的自然倾向。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

幼儿道德评价活动具有很大的受暗示性和情绪性。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

操作本身就是一种学习。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

广义的学习 是人和动物在生活中通过实践和训练引起的相对持久的心理变化过程。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

变式法是给学习者提供不同的典型实例，同时引导他们概括其中的共同特征。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

观察学习理论的提出者是皮亚杰。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

概念是社会的产物，而语言不是。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

技能与知识既有区别又有联系。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

幼儿道德认识水平较低。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

游戏是幼儿学习的基本形式和方法。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

象征性功能的主要表现形式是模仿和游戏。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

经典条件反射是由条件刺激引起反射的过程
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

奖励和恰如其分地评价以强化外部学习动机
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

道德品质是一种个体现象。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

桑代克的学习“联结说”提出标志是顿悟说。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329