华中师范大学《玩教具制作与环境布置》作业考核试题

奥鹏教育在线考核期末考试

华师21年9月课程考试《玩教具制作与环境布置》作业考核试题

( )是幼儿园室外的一角，设置一些小屋或者小棚，这些地方是供幼儿饲养动物所用的。
A:种植区
B:饲养区
C:玩沙区
D:玩水区以及冰雪游戏
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（ ）首先勾边轮廓，然后填充装饰花纹，最后用排线画法装饰背景色彩。
A:勾边排线法
B:渲染法
C:点画法
D:油水分离法
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( )多与其他方法混合使用。可用手指、棉签等点状物做工具，绘制各种花瓣、花蕊、眼睛等。还可以以点为主，有疏有密，出现远近虚实不同的效果，形成立体感。
A:勾边排线法
B:沥粉法
C:点画法
D:油水分离法
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（ ）是幼儿园选择合适的地点设置一块或者多块土地，供幼儿种植蔬菜、花卉的地方。
A:种植区
B:饲养区
C:玩沙区
D:玩水区以及冰雪游戏
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( )可以让幼儿模拟成人世界，学习生活技巧，有更多机会认识自己身边环境并吸收相关生活经验的玩具。
A:认知类玩具
B:语言类玩具
C:科学类奥鹏教育在线考核期末考试玩具
D:社会类玩具
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（ ）围绕教育目标通过潜移默化的方式增长幼儿知识，促进幼儿身心健康成长而设计的墙饰。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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( )是幼儿进行玩水活动可训练感觉器官，了解水的特性，体会物质世界的变化，同时获得快乐。
A:种植区
B:饲养区
C:玩沙区
D:玩水区
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（ ）是将所需要的两种色彩先分别画到画面上，两色中间可以根据具体情况适当留出空间，然后再用一支干净的笔将两色来回涂抹，直至得出所求效果。
A:晕色法
B:勾边排线法
C:点画法
D:沥粉法
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新的（ )概念引导越来越多的幼儿园吧区角开设到大自然中去，自然资源丰富，大自然中有取之不尽的材料。
A:生态区角
B:种植区角
C:饲养区角
D:绘画区角
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（ ）先用油画棒作画，涂满整个画面，然后选择合适的水彩色，调稀，再用小排刷或毛笔蘸颜料从左到右从上到下按照一个方向刷满整个画面，由于油水不融合的特性，这样使得画的表面形成了一层防护膜，产生了朦朦胧胧的感觉。
A:晕色法
B:勾边排线法
C:点画法
D:油水分离法
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（ ）以美化幼儿园室内外环境为目的而设计的墙饰，主要作用是起到点缀美化的作用。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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( )可以提高幼儿在音乐、美术等方面的欣赏力、感受力，鼓励和激发幼儿在艺术方面的表现能力。
A:艺术类玩具
B:语言类玩具
C:科学类玩具
D:社会类玩具
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( )是基底半干时，以清石灰水调和和颜料绘制，需要一次完成，有一定难度。
A:干壁画
B:湿壁画
C:丙烯画
D:素描
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（ ）主要是指以传递幼儿与幼儿之间，教师与幼儿之间信息为目的的墙饰。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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（ ）即幼儿最熟悉的儿歌、故事、文字等相关的可以促进幼儿听觉发展、语言学习、组织能力及写前练习的玩具。
A:认知类玩具
B:语言类玩具
C:科学类玩具
D:动作类玩具
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平面区角以幼儿欣赏、感受为主，通常以（ ）的形式出现。
A:图示
B:图片
C:文字
D:音乐
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常见的区角设计误区包括：（ ）。
A:区角内容设置不合理
B:区角静态环境设置上有差异
C:区角的设计忽视幼儿年龄水平及特点
D:区角设计忽视当地的实际情况以及各区角之间的间隔过于紧密
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在布置环境时，陈鹤琴认为教师要遵循的基本原则（ ）。
A:环境布置要通过幼儿的大脑和双手
B:环境的布置要常常变化
C:环境布置的“高度应以幼儿的视线为标准”
D:其他选项都选
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各区角之间的间隔过于紧密带来的不利因素包括（ ）。
A:不能使所有的幼儿积极地参与其中
B:在拥挤的环境里，空气流通不畅
C:幼儿的攻击性行为发生的频率增加
D:在使用上也存在诸多的不便之处
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幼儿园环境创设存在的问题包括（ ）。
A:单纯注重环境创设的单向作用，忽略幼儿的介入；
B:环境创设内容缺乏设计，体现的教育价值不高；
C:环境创设的空间利用不够充分；
D:其他选项都选
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幼儿园应首先为幼儿建设优美舒适的自然环境，主要包括以下几个方面（ ）。
A:为幼儿提供充满生机、能陶冶幼儿心灵的自然环境
B:注意优化幼儿园的空气质量，保证室内外空气新鲜
C:改善声光环境
D:其他选项都选
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幼儿园环境创设原则包括（ ）。
A:适龄原则与审美原则
B:趣味原则与多样原则
C:参与原则与经济原则
D:启发原则与安全原则
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区角物品的使用注意事项包括（ ）。
A:区角规则的制定
B:区角物品的摆放要便于幼儿拿取
C:区角要有必要的图示
D:其他选项都选
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墙饰设计的基本原则包括（ ）。
A:尊重儿童年龄特点，激发幼儿的兴趣
B:让幼儿参与其中，引导儿童主动探索
C:围绕教育目标，充分发挥隐性教育功能
D:保持墙饰内容的新颖性，适时更新以及灵活运用各种材料，体现乡土特色。
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幼儿园空间环境创设包括（ ）。
A:种植区
B:饲养区
C:玩沙区
D:玩水区以及冰雪游戏
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室外环境创设的目的是为了孩子们增加接近大自然、了解大自然的机会。
A:错误
B:正确
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在学前儿童教育活动中，玩教具指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作完成的，可视平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身的，适合于不同年龄、层次、智力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。
A:错误
B:正确
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幼儿园区角是在幼教课程改革的大背景下，在以儿童发展为本这样一种先进理念呼唤下应运而生的，就是为了提供了宽松的学习氛围，丰富的学习材料，让孩子以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。
A:错误
B:正确
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自制玩教具活动中教师的指导策略包括：（一）巧用游戏，发展幼儿学习的兴趣；（二）引导发现，鼓励幼儿积极探索；（三）利用故事，激发幼儿想象力。
A:错误
B:正确
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幼儿园自制玩教具设计的思路来源可以是，模仿、模仿延伸和创新。
A:错误
B:正确
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区角空间的布置要点包括：1、合理、巧妙地利用现有空间开展区域活动；2、各区角之间要有明确的标识；
A:错误
B:正确
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幼儿园的物理环境是影响幼儿心理健康的主要方面，它包括幼儿园的自然环境，如声音、采光、空间、绿地、空气等，人工设施如房屋建筑、玩具活动场地等。
A:错误
B:正确
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壁画制作的步骤：1）墙面处理；2）打底稿；3）绘制。
A:错误
B:正确
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墙壁布置一定要考虑幼儿全面发展的需要，并由幼儿和教师共同完成。
A:错误
B:正确
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环境既是人类赖以生存的基础，又是人类进步和发展的条件。按照性质和作用的不同，环境可以分为自然环境和社会环境两部分。
A:错误
B:正确
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幼儿园装饰环境用的绘画主要包括两个方面：一是大型的室外手绘壁画，二是室内装饰或楼道手绘装饰画。颜料主要包括：丙烯颜料、油画颜料、水粉颜料。
A:错误
B:正确
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对于幼儿园自制玩具的评价，我们从玩具的可玩性、教育性、实用性、创新性、简易性、安全性、科学性等七个方面进行分析。
A:错误
B:正确
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在幼儿园的实际操作中，我们应注意幼儿在使用中的表现，观察幼儿对玩教具的兴趣，观察幼儿在操作过程中是否简便，观察此教具是否能使幼儿进行探究性学习等等。
A:错误
B:正确
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平面空间以其独特的方式，在美化环境、促进幼儿发展方面起着重要的作用。
A:错误
B:正确
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室内及楼道绘画作品的常见技法：1）勾边排线法；2）渲染法；3）点画法；4）油水分离法；4）晕色发；5）沥粉法
A:错误
B:正确
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