新学期奥鹏远程教育福建师范大学《学前教育学》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《学前教育学》在线作业一-00004

全美幼儿教育学会于1987年颁布了( )的声明，首次明确阐述了该组织对“发展适宜性教育实践”的基本观点和实践方式。
A:《关于学前教育的公告》
B:《费舍教育法》
C:《适宜0-8岁儿童发展的教育实践》
D:《幼儿园保育及设备规程》
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（）是指学前教育机构（幼儿园、托儿所）的教育目标，它是在教育目的的指导下，根据学前教育的任务和教育对象提出来的培养人的具体质量和规格。
A:幼儿园教育理念
B:学前教育目的
C:学前教育目标
D:学前教育课程目标
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下列选项中，（）不是家园合作的形式。
A:老师谈话
B:家访
C:家长会
D:家长学校
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（）是美国耶鲁大学教授，著名的儿童心理学家，成熟主义的幼儿教育理论的代表人物。
A:蒙台梭利
B:福禄贝尔
C:格赛尔
D:艾里克森
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（）是指从出生到六岁儿童的教育，包括3岁前的婴儿教育和3—6岁的幼儿教育两个有机联系的过程。
A:学前儿童社会教育
B:学龄前儿童教育
C:学前教育
D:小学教育
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下列选项中，（）不是学前儿童德育的内容。
A:情感教育
B:礼貌教育
C:诚信教育
D:品质培养
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“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三迁的故事都在说明（）对儿童的影响。
A:物质环境
B:家庭环境
C:社会环境
D:精神环境
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下列选项中，（）不是做好新生入园的组织工作。
A:热情接待幼儿
B:激发活动兴趣
C:做好家长工作
D:悉心照料生活
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（）是按照出生至入学前儿童的身心发展特点，对其进行全面的保育和教育的一门科学，是探索学前儿童教育现象及其规律的一门科学。
A:学前教育学
B:学前儿童心理学
C:幼儿园教育
D:学前儿童家庭教育
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以下选项中，（）不是学前儿童体育的内容。
A:生活卫生教育
B:游戏活动
C:预防与安全教育
D:心理卫生教育
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学前教育学的研究内容包括（）。
A:学前教育学的产生与发展
B:学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C:教育目的和学前教育的任务
D:学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径
E:托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作
F:幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长
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根据幼儿身心发展的特点和幼儿园体育活动自身的特殊性，学前儿童体育工作要遵循以下原则（）。
A:全面性原则
B:持久性原则
C:渐进性原则
D:适宜性原则
E:现实性原则
F:发展性原则
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制定学前教育目标的依据是（）。
A:学前儿童身心发展规律及其需求
B:社会发展的客观要求
C:学前教育的启蒙性质
D:以幼儿的发展为依据
E:相关学科知识
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学前儿童美育实施的途径是（）。
A:大自然中的美育
B:日常生活中的美育
C:艺术教育活动中的美育
D:游戏活动中的美育
E:节日、娱乐活动中的美育
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早期教育的主要内容包括（）等方面。
A:运动潜能的发展
B:精细动作的发展
C:认知能力的发展
D:言语能力的发展
E:情感和社会性的发展
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瑞吉欧学前教育模式的课程特色是（）。
A:弹性计划
B:合作教学
C:档案支持
D:小组工作
E:深入研究
F:图像语言
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幼儿口头语言培养的途径和方法有（）。
A:创设良好的语言环境
B:注意正确的语言示范
C:提供多样的语言训练
D:组织丰富的语言活动
E:培养阅读的良好习惯
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蒙台梭利的教育内容包括（）。
A:日常生活奥鹏教育福建师范大学在线作业练习
B:感觉教育
C:语言教育
D:数学教育
E:文化科学教育
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萌芽阶段学前教育理论的发展特点包括（）。
A:学前教育思想与哲学等学科混杂在一起，没有自成系统
B:以家庭教育为主，没有产生公共教育
C:家庭教育与公共教育相结合
D:为统治阶级服务
E:为大众服务
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回答幼儿提问应遵循的基本原则有（）。
A:及时性原则
B:科学性原则
C:可理解性原则
D:启发性原则
E:直观性原则
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反思性教学只是要求教师能够发现问题、提出问题，从实践层面上去发现“是什么”。
A:对
B:错
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狭义的学前教育是指一切形式、一切场合的、有目的地对学前儿童产生影响的活动，从幼儿生活空间的角度可以将学校教育区分为机构教育、家庭教育、社区教育等。
A:对
B:错
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福禄贝尔是学前教育学理论体系的奠基人，是德国具有新思想的教育理论家和实践家。
A:对
B:错
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文化变迁来自文化内容的变化，所有的文化内容的变化都会引起文化变迁。
A:对
B:错
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现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件，是提高劳动生产率的必要因素。
A:对
B:错
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《幼儿教师职业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
A:对
B:错
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专业人员与教师们的合作，是“接管”教师的具体问题，为其提出解决的策略。
A:对
B:错
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忽视幼儿的主观能动性，认为在某种环境中生活的幼儿，身心发展必然会导向某种方向、达到某种水平的“环境决定论”，是正确的。
A:对
B:错
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让家长深入教育过程，并将之与改善家庭教育有机地结合起来，将使家园教育显示出连续性、整体性，从而既能有效地提高家长的教育水平，又能促进幼儿园教育，特别是推进全面化教育的进一步发展。
A:对
B:错
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幼儿教师劳动对象的幼稚性，要求学前教师要从儿童的角度出发，考虑教育的内容和方法，尊重儿童的兴趣和意愿，才能更好地引导幼儿从原有的水平向前发展。
A:对
B:错
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