福建师范大学《幼儿园教育》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《幼儿园教育》在线作业一-0001

()是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。
A:模拟游戏活动
B:实物操作活动
C:幼儿园活动
D:与他人交往活动
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所谓“()”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
A:接受学习
B:发现学习
C:有意义学习
D:无意义学习
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关于幼儿园的说法错误的是：( )
A:幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育；
B:幼儿园教育是我国学制的基础阶段；
C:幼儿园的对象年龄是3岁以下；
D:幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称；
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在教师作用于幼儿的方式中，属于直接控制方式的是：( )
A:教幼儿学唱歌
B:摆积木
C:学做值日生
D:玩角色游戏
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20世纪初期国际联盟通过的（）首次向全世界提出了保障儿童权利这一儿童观的核心间题
A:《儿童权利公约》
B:《日内瓦儿童权利宣言》
C:《未成年人保护法》
D:《母婴保健法》
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影响幼儿发展的个体因素是：( )
A:遗传因素
B:自然环境的因素
C:幼儿的家庭因素
D:幼儿园的教育因素
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总之，把()作为幼儿园教育的重要职能，将有利于深化幼教改革，从根本上提高幼儿园教育的质量。
A:发挥幼儿的主体性
B:保护幼儿身心健康
C:尊重幼儿
D:保障幼儿权利
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在教师使用直接控制方式时，与直接的“教”相应的幼儿的学习方式主要是：( )
A:直接学习
B:间接学习
C:接受学习
D:发现学习
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教师与幼儿的沟通方式有( )的两种。
A:隐性的和显性的
B:非言语的和言语
C:口头的和书面的
D:直接的和间接的
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（）是指进入幼儿园教育过程、发挥直接和间接教育作用的各种物质资源。
A:幼儿园教育物的要素
B:幼儿园教育活动的要素
C:幼儿园教育人的要素
D:幼儿园教育集体的要素
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下列不是幼儿园的特征的是：
A:幼儿为对象
B:幼儿园实施针对幼儿的教育
C:幼儿园是幼儿公育的专门社会机构
D:幼儿园规模较小
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()，就是教师将教育意图客体化，把教育目标贯穿、融会到为幼儿准备的物质环境中。
A:以物质环境为中介
B:以人际环境为中介
C:以教育目标为指导
D:以活动为依据
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（）是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
A:幼儿园的设备
B:幼儿园环境
C:社区的物质环境
D:幼儿园的园舍
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()要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。
A:有计划的观察
B:随机观察
C:有意观察
D:留意观察
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蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其溶入自己的生命之中。”，这句话强调的是幼儿园内环境创设的下列哪个原则( )
A:发展适宜性原则
B:大环境和小环境相结合的原则
C:环境与教育目标的一致性原则
D:幼儿参与的原则
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幼儿教育是指
A:凡以幼儿为对象的教育
B:对不满3岁的幼儿进行的教育
C:家庭中对幼儿的教育
D:幼儿进行的所有活动的总和
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总之，把( )作为幼儿园教育的重要职能，将有利于深化幼教改革，从根本上提高幼儿园教育的质量。
A:发挥幼儿的主体性
B:保护幼儿身心健康
C:尊重幼儿
D:保障幼儿权利
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下列哪个不是幼儿园内环境创设的原则( )。
A:环境与教育目标的一致性原则
B:发展适宜性的原则
C:经济性原则
D:规模尽量的大原则
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儿童()是指儿童随着社会的发展和世代的更新，其身体生长、发育的速度加快，逐渐早期化的现象。
A:生理发展的加速现象
B:心理方面的变化
C:食量的变化
D:运动强度的变化
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（）的原则是幼儿园教育的基本原则，忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展，这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实，也为幼儿生理心理发展的规律所证实。
A:保教合一
B:游戏为基本活动
C:教育的活动性
D:活动的多样性
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教育教学过程评估的重点有：()
A:是否为幼儿提供了与教育教学目标相一致的学习经验
B:所提供的学习经验是否能有效地促进幼儿诸方面的和谐发展
C:是否既适合大多数幼儿发展水平和需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾
D:是否适合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度
E:是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐
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幼儿园内环境创设的原则包括：( )
A:环境与教育目标的一致性原则
B:发展适宜性原则
C:幼儿参与的原则
D:经济性原则
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狭义来讲，幼儿园环境是指：
A:幼儿园的内部环境
B:幼儿园内的物质环境
C:幼儿园内的人际环境
D:幼儿园的周边社会环境
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下列影响幼儿园环境质量的因素中属于人的因素的是：
A:教师的观念
B:幼儿园的管理设备
C:教师的专业水平
D:幼儿园的艺术品展览活动
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班级活动的特点是：( )
A:全体幼儿在同一时间内做相同的事情
B:整个活动过程以教师的引导或指导为主
C:幼儿可以主动积极地操作材料
D:幼儿可以和同伴及老师谈论他们正在做的事情
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幼儿的学习方式包括( )
A:接受学习
B:发现学习
C:直接学习
D:被动学习
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幼儿在园的一日生活由各种不同类型的活动组成。这些活动可从不同维度进行分类
。从参与活动的自主性程度来看，大体上可以分成：（）
A:班级活动
B:小组活动
C:自选活动
D:户外自由活动
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下列说法正确的是：( )
A:直接控制方式就是直接、明确地传递教育意图
B:接受学习是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
C:发现学习：即幼儿通过动手操作，获得关于物质世界和人际社会的各种直接经验、体验以及思维方式的学习方式。
D:间接控制方式是指教师通过适当奥鹏教育福建师范大学在线作业的中介，迂回地传递教育意图
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幼儿园教育的一般原则有：( )
A:充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则
B:促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则
C:尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
D:发挥一日生活整体教育功能的原则
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教育教学过程评估的重点是：
A:是否为幼儿提供了与教育教学目标相一致的学习经验
B:所提供的学习经验是否能有效地促进幼儿诸方面的和谐发展
C:是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐
D:是否重视学习方法和思维方法的指导
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关于幼儿园的教育教学计划的概念说法正确的是：
A:是幼儿园教学的基本手段
B:由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准制定
C:是幼儿园教师进行教学的根据
D:有计划地、系统地设计组织和安排各类教育教学活动
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幼儿园教育的作用是( )
A:诱导作用
B:组织作用
C:辐射作用
D:协调作用
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拟定教育教学计划的原则包括：( )
A:保教合一的原则
B:游戏为基本活动的原则
C:教育的活动性和活动的多样性原则
D:面向全体，重视个别差异的原则
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幼儿园教育目标的依据是( )
A:社会要求
B:家长的期望
C:幼儿的发展需求
D:幼儿的发展的可能性
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幼儿园教育物的要素是指 ：
A:进入幼儿园教育过程
B:发挥直接作用的
C:发挥间接教育作用的各种物质资源
D:教育所需资金
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幼儿园教育的一般原则有：
A:充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则
B:促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则
C:尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
D:发挥一日生活整体教育功能的原则
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幼儿园教育的作用是
A:诱导作用
B:组织作用
C:辐射作用
D:协调作用
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家庭对幼儿园教育的意义，包括：( )
A:家庭是儿童成长最自然的生态环境
B:家庭是人的第一个学校
C:家长是重要的教育力量
D:家庭是幼儿园教育的主要需求者
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教师与幼儿进行言语的沟通时应该还具备的技能：( )
A:倾听的技能
B:结束交谈的技能
C:引发交谈的技能
D:扩展谈话的技能
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在拟定教育教学计划过程中，始终要遵循幼儿园教育的原则，属于这些原则的有：( )
A:尊重幼儿的人格尊严和合法权利的原则
B:促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展的原则
C:面向全体，重视个别差异的原则
D:充分利用幼儿、家庭和社会的教育资源的原则
E:保教合一的原则
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幼儿园课程是实现幼儿教育目的内容( )
A:错误
B:正确
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幼小衔接的工作最基本的原则是将之纳入到素质教育的轨道( )
A:错误
B:正确
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因地制宜、勤俭节约是幼儿园环境创设必须遵循的基本原则( )
A:错误
B:正确
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幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，使之向着社会要求的方向发展的活动
A:错误
B:正确
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在进行设计环境时可以偏重智育
A:错误
B:正确
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幼儿园教育具有两大职能：促进社会发展的职能和促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能
A:错误
B:正确
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在进行设计环境时可以偏重智育( )
A:错误
B:正确
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自选活动是幼儿有范围的选择活动( )
A:错误
B:正确
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家庭教育属于正式教育( )
A:错误
B:正确
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个体因素包括个体自身条件中的先天因素与后天因素
A:错误
B:正确
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