福建师范大学《幼儿教师职业道德》在线作业一

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福师《幼儿教师职业道德》在线作业一

俗话说：“做人要争气，但不要斗气。”这说明教师要懂得（）。
A:相见的礼仪
B:交往的礼仪
C:接待的礼仪
D:共处的礼仪
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在教师的人际关系中，最重要、最基本的人际关系是（ ）
A:同事关系
B:上下级关系
C:教师与家长的关系
D:师生关系
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安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露；反应慢而稳定，有较强的自我控制能力；注意和兴趣稳定且难以转移，善于忍受，善于做细致、持久、耐心的工作；反应和行动欠灵活，对周围事物冷淡。教师的这种气质特征属于（ ）
A:胆汁质（兴奋型）
B:多血质（活泼型）粘液
C:质（安静型）
D:抑郁质（弱型）
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教师职业道德修养的根本途径是（ ）
A:理论学习
B:教育实践
C:向榜样学
D:加强交往
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《管子?教修》中写道：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之际，莫如树人。”这句话体现了教师职业劳动的特点具有（ ）
A:人文性与复杂性
B:示范性与价值引导
C:空奥鹏教育福建师范大学在线作业间的广延性
D:人的可持续发展与长效性
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要加强教师的思想政治修养，首先必须加强（）。
A:理论修养
B:“三观”修养
C:理想修养
D:信念修养
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教育劳动是一项艰苦的劳动，所以教师要有甘于吃苦的精神，这表明了教师的（)
A:职业理想
B:职业态度
C:职业纪律
D:职业作风
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“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这提示教师应注意（）。
A:相见的礼仪
B:说话的礼仪
C:共处的礼仪
D:接待的礼仪
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幼师交往的内容、载体、形式和方法都是十分复杂，教师既教书又育人，在与幼儿的交往中既有知识的传授又有人格的养成。这体现了幼师交往的（ ）
A:兼容性
B:教育性
C:社会规定性
D:高品味性
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儿童的成长受制于多种因素，其中儿童的社会化成长的关键条件是（）
A:生物因素
B:环境因素
C:物理因素
D:学校因素
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幼儿教师的心理素养包括（）
A:良好的情感特征
B:积极稳定的情绪特征
C:良好的性格特征
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人的全面发展，一般是指人的（）和（）上的全面发展
A:体力
B:智力
C:德育
D:体育
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教师职业道德主要由()部分构成。
A:教师职业理想
B:教师职业态度
C:教师职业纪律
D:教师职业技能
E:教师职业作风
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新课程改革背景下的教师观包括（）
A:现代教师角色转换
B:教师行为的转变
C:教师培训内容的转变
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幼儿教师职业理解与认识可以概括为以下几个方面（）
A:爱国守法
B:爱岗敬业
C:专业认同
D:为人师表团队
E:合作
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儿童身心发展具有规律性体现在（）
A:发展具有方向性和顺序性
B:发展具有连续性和阶段性
C:发展具有不平衡性
D:发展具有个别差异性
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教师道德修养的特点表现在（）
A:内省性
B:自主性
C:实践性
D:持恒性。
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幼儿园教师专业标准的基本理念包括（）
A:幼儿为本
B:师德为先
C:能力为重
D:终身学习
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幼儿教师的学科专业素养包括（）
A:本体性知识
B:条件性知识
C:实践性知识
D:文化知识
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幼儿教师职业道德要求包括（）
A:要求幼儿教师树立正确的“三观”观念
B:要求幼儿教师具备扎实的专业知识和专业技能
C:要求幼儿教师具有坚定地信念和顽强的意志
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贯彻教师职业道德原则和内容，需要将其渗透到生活中、教学中以及活动与管理中。
A:对
B:错
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家园活动主要分为正式途径的家园活动和非正式途径的家园活动
A:对
B:错
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语言是人类最重要的交际工具，是一种特殊的社会现象，在语言的表达上可分为辐射性表达和集幅型表达两种
A:对
B:错
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教师道德义务包括特殊道德义务和教育道德义务。
A:对
B:错
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教师职业道德作为调节教育工作者行为的准则，纯属人的主观臆想或逻辑推演。
A:对
B:错
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教育人道主义是教师职业道德的基本原则。
A:对
B:错
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法律是成文的道德，道德是内心的法律
A:对
B:错
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儿童健康成长的环境权包括社会环境、学校环境和家庭环境三方面，但主要是学校环境。
A:对
B:错
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有特殊天赋或者突出成就的儿童应接受特别教育。
A:对
B:错
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加强知识和技能修养是教师职业道德素质形成的基础，对于教师来说，掌握好“一枝粉笔，一本书”就可以了。
A:对
B:错
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