福建师范大学《学前儿童美术教育》在线作业二

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福师《学前儿童美术教育》在线作业二-0006

美国现代美术教育的先驱____早在1749年就主张将美术引入教学计划。
A:富兰克林
B:齐塞克
C:夸美纽斯
D:布鲁纳
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根据____的理论，儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。
A:阿恩海姆
B:柯思修泰纳
C:布斯
D:凯洛格
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凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。
A:蝌蚪人
B:太阳
C:曼陀罗
D:图形的组合
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法国启蒙思想家____在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。
A:夸美纽斯
B:赫尔巴特
C:阿恩海姆
D:卢梭
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认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。
A:本质论
B:工具论
C:感官教育论
D:社会本位论
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50年代， 美国教育家____在他的《教育过程》一书中提出了 学科结构的概念。
A:富兰克林
B:布鲁纳
C:夸美纽斯
D:赫尔巴特
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最近发展区这个概念是由学者（ ）提出的。
A:布鲁纳
B:斯滕豪斯
C:维果茨基
D:杜威
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情节画是在____的基础上进行的，也称“命题画”。
A:记忆画
B:物体画
C:情节画
D:想象画
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1904年， 表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者____，供职于维也纳应用艺术学校，创办了儿童美术班。
A:杜威
B:富兰克林
C:夸美纽斯
D:齐塞克
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专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。
A:席勒
B:斯滕豪斯
C:艾斯纳
D:里德
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德国的儿童画研究者____在《儿童绘画年龄的发展》著作中，把儿童绘画的发展分为五个阶段：涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。
A:罗恩菲尔德
B:柯思修泰纳
C:白特
D:凯洛格
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罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ ）个阶段。
A:五
B:六
C:九
D:八
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____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。
A:巴肯
B:富兰克林
C:杜威
D:齐塞克
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将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（ ）在其博士论文中提出来的。
A:古德伊纳夫
B:加登纳
C:罗恩菲尔德
D:席勒
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学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
A:席勒
B:斯滕豪斯
C:艾斯纳
D:维果茨基
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托幼机构美术教育评价大致包括两个方面（ ）。
A:对幼儿美术活动过程评价
B:对幼儿美术作品的评价
C:幼儿美术能力发展状况的评价
D:对美术活动的评价
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关于美术的起源有多种说法，包括____等。
A:模仿说
B:游戏说
C:巫术说
D:劳动说
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艺术起源于游戏的观点的代表人物是____。
A:罗恩菲尔德
B:席勒
C:斯宾塞
D:里德
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意愿画可以分为两大类，分别是____。
A:记忆画
B:图案画
C:情节画
D:想象画
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评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价，其包括的内容主要有（ ）。
A:教师的活动准备
B:教师的活动设计
C:教师的活动组织
D:教师的活动指导
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我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。
A:错误
B:正确
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儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。
A:错误
B:正确
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美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具奥鹏教育福建师范大学在线作业备相同的地方。
A:错误
B:正确
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儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。
A:错误
B:正确
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美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
A:错误
B:正确
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本质论的思想根源是卢梭的自然主义。
A:错误
B:正确
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美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。
A:错误
B:正确
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通过美术的教育，培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的精神环境，以审美的立场去创造环境，使环境更为艺术化，这也是美术教育的一个目的。
A:错误
B:正确
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制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。
A:错误
B:正确
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被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。
A:错误
B:正确
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美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。
A:错误
B:正确
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美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
A:错误
B:正确
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自然教育是适合人的本性的教育。
A:错误
B:正确
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里德把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终结根源，是一种最高和谐的印象。
A:错误
B:正确
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绘画以使用材料、 工具和技法的不同， 分为宣传画（招贴画）、广告画、年画、漫画、连环画等。
A:错误
B:正确
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中国现代学前儿童美术教育发展大致分为：工业实用性——自我表现——创造和审美。
A:错误
B:正确
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行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。
A:错误
B:正确
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过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。
A:错误
B:正确
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现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
A:错误
B:正确
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模仿说认为所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。
A:错误
B:正确
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中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。
A:错误
B:正确
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绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。
A:错误
B:正确
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本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
A:错误
B:正确
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儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。
A:错误
B:正确
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美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A:错误
B:正确
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在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。
A:错误
B:正确
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进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。
A:错误
B:正确
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触觉艺术处理是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。
A:错误
B:正确
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学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。
A:错误
B:正确
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涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。
A:错误
B:正确
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