福建师范大学《小学班队管理与班主任工作》在线作业一

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福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一-00001

小学班主任热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种职业情感也叫（）。
A:学生爱
B:教育爱
C:教学爱
D:教师爱
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班级（）是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等，是班级文化的核心和灵魂。
A:精神文化
B:物质文化
C:氛围
D:制度文化
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( )是指管理主体直接作用和影响的对象。
A:管理客体
B:管理目标
C:管理环境
D:管理主体
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1862年我国（）首次采用编班分级授课，开创了我国班级的先河，比西欧晚了230年。
A:“北京同文馆”队
B:“京师同文馆”
C:“上海同文馆”
D:“海洋同文馆”
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制约少先队组织的最根本最有利的章程是（）。
A:《小学生规定》
B:《中国少年先锋队章程》
C:《小学生守则》
D:《中国少年先锋队守则》
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（）是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织。
A:中国少年先锋队
B:班队
C:团员
D:学校
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小学班主任的职责，在教育部1988年7月制定的（）中有明确规定。
A:《小学班主任工作的暂行规定》（试行草案）
B:《小学班主任工作条例》（试行草案）
C:《小学班主任工作要求》
D:《小学班主任工作规定》
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在班级目标设立的过程中，（）起主导作用奥鹏教育福建师范大学在线作业。
A:家长
B:校长
C:班主任
D:学生
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小学班主任的（）是思想道德素质、科学文化素质、心理素质的物质保证。
A:身体素质
B:能力素质
C:理论素质
D:科学素质
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德国教育家（）提出了四步教学法：明了、联想、系统和方法。
A:凯洛夫
B:埃拉斯莫斯
C:赫尔巴特
D:夸美纽斯
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小学班级与少先队的区别包括（）等。
A:组织的性质不同
B:管理者不同
C:成员的性质不同
D:任务不同
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班集体的基本特征包括（）。
A:要有明确的共同目标
B:具有健全的组织结构
C:有效的集体规范
D:良好的人际关系
E:优良的班风和传统
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班干部的培养内容包括（）。
A:分配职位
B:明确职责
C:培养意识
D:了解方法
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“班主任”是对我国学校中全面负责一个班级学生的（）和生活等工作的教师的总称。
A:思想
B:品德
C:学习
D:健康
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班级组织规范的对象包括（）。
A:班级组织制度
B:非正式组织制度
C:行为规范
D:班级环境规范
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班级的非正式组织包括（）等。
A:学习型
B:社会交往型
C:娱乐型
D:功利型
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小学班级非正式组织的管理包括（）等。
A:辩证客观地看待非正式组织的作用
B:健全正式组织的功能和结构，满足学生多方面的需求
C:加强班级制度管理
D:开展班级组织文化建设
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班级组织规范的内容包括（）。
A:班级学习活动的规范
B:班级纪律常规
C:班级班务常规
D:班级卫生及环境的常规
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班级目标设立的依据是（）。
A:要考虑国家对未来公民的要求
B:考虑学校对学生的要求
C:考虑学生自己的发展要求
D:考虑任课老师对学生发展的要求
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班级目标是由（）共同设立的。
A:班主任
B:校领导
C:任课老师
D:全体学生
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少先队的队歌是《我们是共产主义接班人》。
A:对
B:错
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一般来说，非正式组织和正式组织在小学班级里是交叉存在的。
A:对
B:错
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班主任是终身学习的践行者。
A:对
B:错
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班集体是学生的偶然聚合，是自发产生的。
A:对
B:错
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小学班队工作是一种专门性工作，对管理者素质要求不高。
A:对
B:错
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小学班主任的双重管理者角色：既是班主任，又是少先队辅导员。
A:对
B:错
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年级是学校的基本结构和功能单位。
A:对
B:错
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少先队和学校的任务是一样的，都是把小学生培养成合格公民。
A:对
B:错
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学校以教学为主，教学是教师的基本职责，是教师最主要的工作。
A:对
B:错
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少先队的标志是红领巾。
A:对
B:错
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