福建师范大学《教育哲学》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《教育哲学》在线作业一-0001

存在主义道德哲学的代表人物是（）。
A:密尔
B:康德
C:杜威
D:萨特
答案问询微信：424329

美国斯金纳的（），是新行为主义思想在现代教学中的具体体现。
A:实验教学论体系
B:最优化教学
C:程序教学
D:结构发现学习
答案问询微信：424329

美国当代最主要的道德教育理论是（）。
A:社会学习论
B:价值澄清道德教育理论
C:模仿学习理论
D:道德发展阶段论
答案问询微信：424329

知识的原料，来自经验；知识的形式，来自理性，这就是学者（）的二元论的观点。
A:洛克
B:康德
C:莱布尼兹
D:笛卡尔
答案问询微信：424329

学者（）提出了普及教育的思想，编写了教材，提出了教学原则，形成了“传统教育”体制。
A:夸美纽斯
B:赫尔巴特
C:杜威
D:巴格莱
答案问询微信：424329

理性主义道德哲学的代表人物是（）。
A:密尔
B:康德
C:杜威
D:赫尔巴特
答案问询微信：424329

在认识论中，有不同的学派，最主要的，在历史上有（）的不同主张。
A:实用主义与要素主义
B:经验主义与理性主义
C:实用主义与理性主义
D:经验主义与要素主义
答案问询微信：424329

（）提出德治与法治并重的思想，主张德治与法治兼用。
A:告子
B:孟子
C:荀子
D:孔子
答案问询微信：424329

近代唯心论的唯理论的第一个代表人物是（）。
A:培根
B:康德
C:莱布尼兹
D:笛卡尔
答案问询微信：424329

学者（）提出了四段教学，后又演变为五段教学法。
A:夸美纽斯
B:康德
C:杜威
D:赫尔巴特
答案问询微信：424329

在我国近现代，最早对美学和美育进行研究和提倡者是（）等。
A:王国维
B:蔡元培
C:鲁迅
D:胡适
答案问询微信：424329

主观唯心主义价值观的代表人物有（）等。
A:迈农
B:托马斯
C:杜威
D:刘易斯
答案问询微信：424329

世界的三大宗教是（）
A:基督教
B:佛教
C:道教
D:伊斯兰教
答案问询微信：424329

现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了（）的“三性”特点。
A:思辨性
B:规范性
C:批判性
D:继承性
答案问询微信：424329

那笃而普编写的《社会教育学》分为三个部分，分奥鹏教育福建师范大学在线作业别是（）。
A:基础论
B:目的论
C:教育论
D:机构论
答案问询微信：424329

三因素学说认为影响人的发展的因素是（）。
A:遗传
B:环境
C:教育
D:人的主体作用
答案问询微信：424329

旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括（）。
A:教育本质论
B:教育目的论
C:知识论和科学
D:教育价值论
E:教育方法论
答案问询微信：424329

进步主义教育与杜威的实用主义相结合，建立起新的教学体系，提出了新的三中心：（）。
A:儿童中心
B:重视个体的直接经验和兴趣
C:学生的个人活动
D:以间接经验为主的系统知识学习
答案问询微信：424329

现代西方的三大思潮是（）。
A:科学主义
B:人本主义
C:存在主义
D:西方马克思主义
答案问询微信：424329

经验主义的代表人物包括（）等。
A:德谟克利特
B:洛克
C:培根
D:康德
答案问询微信：424329

道德教育的一般特点是（）。
A:知、情、意、行的关系和在道德教育中的多种开展
B:道德形成过程中的矛盾斗争
C:道德形成过程中的长期性、反复性和形成的同时性
D:道德形成过程中不变性
答案问询微信：424329

柏拉图在《理想国》中提出社会上存在着三种人，即三个等级，分别是（）。
A:皇帝
B:哲学家
C:军人
D:农民手工者
答案问询微信：424329

董仲舒认为， 人性有三个等级， 分别是（）。
A:“气质之性”
B:“圣人之性”
C:“中民之性”
D:“斗筲之性”
答案问询微信：424329

要素主义教育流派在教育上的主要主张是（）等。
A:强调以学科为中心
B:重视“天才教育”
C:把教师看作是教育中的中心人物
D:强调从“做中学”
答案问询微信：424329

存在主义认为杜威的产婆术教学方法，是最理想的方法。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

告子是性无善无不善的主张者。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育必须为社会主义建设服务，同教育为社会主义政治服务，是矛盾的。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

退化论是中国古代历史观中的主要思想，特别是在一些具有某些唯物主义的思想家中尤为突出。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

民本史观承认人民是社会历史的创造者。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

性恶论的代表人物是 孟子。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

蔡元培在《美术与科学的关系》中，提出了以道德教育、军国民教育、实例教育等为内容的教育方针。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

存在主义的基本观点是存在先于本质。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

主观唯物主义的价值观：认为价值是由个人的利益、欲望等决定，价值可以因人而异，价值是主观的，相对的。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

全面发展与因材施教是矛盾的，无法作到统一。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

马克思肯定人的本质“是一切社会关系的综合”，同时认为决定人的本质的主导方面，在于人的自然属性。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

美，就其来源说是主观的，就其具体感受来说又是客观的。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

伦理学的第一次变革，是把道德从“神学”中解放出来。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

荀子在《天论》篇中明确提出“天人相分”的思想。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

西方的教育哲学专著，以讲流派为主的居多。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

作为社会主义道德的基本内容是集体主义。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

科学主义在哲学上重视理性，注重经验和逻辑分析方法，而人本主义在哲学上主张非理性主义。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

西方资产阶级人性论的发展，大致经历了从唯物主义到唯心主义、从自然主义到本能论、从理性到反理性的发展里程。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

柏拉图是原子说的创始人。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

“天人感应”是孟子把先儒中天命的思想进一步神学化后提出的命题。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

关系论主张美的本质在于客观对象的本身。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

永恒主义是现代西方主要教育哲学流派之一，又被称为新传统教育。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

永恒主义，属于新传统教育学派中的一个流派，在知识论上强调复古主义。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

德谟克利特 建立起以理念论为中心的第一个庞大的客观唯心主义体系。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

马克思主义的产生，又一次科学的说明了道德的本质以及作用等问题。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329