福建师范大学《教育科学研究方法》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《教育科学研究方法》在线作业二-0001

教育文献研究是一种（ ）。
A:独立的教育研究方法
B:思辨研究方法
C:历史研究方法
D:质性研究方法
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（ ）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。
A:描述性定义
B:操作性定义
C:条件性定义
D:循环定义
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在分析材料阶段，研究者首先应选择（ ）项目将材料进行分类处理。
A:一级
B:二级
C:三级
D:四级
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时间取样法的不足之处是（ ）。
A:受观察时间的限制
B:受主观因素的影响
C:受偶然因素的影响
D:不适于观察学生的内隐行为
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（ ）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。
A:重测信度系数
B:复本信度系数
C:内部一致性信度
D:评分者信度
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在确定调查范围时，需要将（ ）作为调查范围的依据。
A:教育实践
B:有较成熟的相关理论
C:调查报告
D:观察记录
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根据____可将访谈调查分为定向型访谈和非定向型访谈。
A:提问方式
B:访谈时间或次数
C:参加访谈的人数
D:访谈对象
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把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是____。
A:研究目的的不同
B:研究方法的不同
C:研究问题的性质
D:研究对象的数量
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（）是指在教育研究中，研究者凭借一定的手段和方式（如访谈、问卷等），对某种或某几种教育现象或事实进行考察，通过对搜集到的各种事实资料的分析处理，进而得出结论的一种研究方法。
A:调查法
B:实验法
C:观察法
D:经验总结法
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（ ）既要论证课题研究的现状和趋势，又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与创新之处。
A:研究题目
B:对课题研究目的及意义的简要说明
C:课题的研究思路
D:结题报告
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报告式论文正文的组成部分中，（ ）主要介绍研究什么问题，向读者提供有关课题研究的背景信息，使读者能够理解和评价研究的意义和价值。
A:前言
B:方法
C:结果
D:讨论
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（）的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。
A:杜威
B:夸美纽斯
C:福禄贝
D:赞可夫
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召集有关教育专家学者（尤其是教师集体）通过讨论，就个案（学生的行为）作出鉴定，作出对研究对象比较客观公正的结论的一种研究方法是____。
A:追因法
B:教育会诊法
C:活动产品分析法
D:临床法
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结构性问题的答案有三种基本类型，其中，（）是最简单的一种形式。
A:定距回答
B:定序回答
C:定类回答
D:定性回答
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行动研究法实施步骤中的____应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。
A:计划
B:行动
C:观察
D:反思
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标准化测试中项目的编排通常可以有（ ）。
A:并列进行式
B:混合螺旋式
C:平行式
D:数列式
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群体教育经验总结的基本要求包括（ ）。
A:对象要具有代表性
B:考察的全面性
C:分析的深刻性
D:结论的创新性
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校本教育研究的积极意义包括____。
A:校本教育研究有利于提高学校办学质量
B:校本教育研究有利于全面推进素质教育
C:校本教育研究有利于教师的专业化发展
D:校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设
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教育问题具有以下（ ） 个方面的特点？
A:复杂性
B:两难性
C:开放性
D:整合性与扩散性
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校本教育研究的特征包括____。
A:针对性
B:自主性
C:应用性
D:群众性
E:灵活性
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理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（ ）。
A:逻辑性
B:创新性
C:理论性
D:科学性
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报告式论文正文的组成部分包括（ ）。
A:前言
B:方法
C:结果
D:讨论
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教育问题的特点____。
A:复杂性
B:两难性
C:开放性
D:整合性
E:扩散性
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遵循选题的新颖性原则选题应注意____。
A:选题具有时代感
B:内容新
C:角度新
D:方法新
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涉及教育的实验产生实验教育学出现于20世纪初，代表人物包括____等。
A:拉伊?梅依曼
B:蒙台梭利
C:桑代克
D:比奈?西蒙
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调查研究的步骤包括____。
A:确定调查课题
B:选择调查对象
C:编写调查提纲，编制调查问卷和调查表
D:制定调查计划
E:实际调查，收集资料
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调查研究与实验研究等其他研究相比较，具有明显的特点：是（ ）。
A:适用性广
B:范围广，效率高
C:形式灵活，手段多样
D:自然真实，简便易行
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调查法的适用范围包括____。
A:现状研究
B:比较研究
C:纵向的发展研究
D:历史研究
E:未来发展研究
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教育实验研究课题的主要来源是（ ）。
A:教育中的实际问题
B:文献
C:偶然机遇中发现的新问题
D:反思中获得的问题
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根据回答问题的方式不同，问卷中的问题可分为____。
A:结构性问题
B:非结构性问题
C:半结构性问题
D:完全结构性问题
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统计分析主要包括（ ）的内容。
A:描述统计
B:描述分析
C:推论统计
D:推论分析
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实验报告主要包括（ ）。
A:背景分析
B:前言
C:实验过程和结果
D:讨论和结论
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教育经验的总结可以划分为哪三个层次（ ）。
A:实践性经验总结
B:一般性经验总结
C:科学性经验总结
D:理论与实践相结合性经验总结
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问题设计要注意的问题包括____。
A:作为问卷项目的问题应充分准确反映研究课题
B:奥鹏教育福建师范大学在线作业问题表述要清楚， 不要模糊不清， 避免出现一问多答现象
C:尽量不要使用技术性和专业性术语
D:提问的措辞不能流露出自己的倾向
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发现问题的思维策略包括____。
A:怀疑
B:逆向思维
C:类比与移植
D:深入探究现象
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应用教育科学研究方法时需要注意（ ）三个问题。
A:理论联系实践
B:实践第一
C:辩证发展
D:系统整体
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测验法的特点包括（ ）。
A:科学性较强
B:量化水平较高
C:使用方便、收集资料快捷
D:数据形式多样
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个案研究的基本原则包括____。
A:综合性原则
B:针对性原则
C:灵活性原则
D:谨慎性原则
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观察法的特征包括____。
A:客观性
B:系统性
C:能动性
D:选择性
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集中量数主要包括（ ）等。
A:平均数
B:方差
C:众数
D:中数
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课题的选择应遵循哪些基本原则？
A:需要性原则
B:创造性原则
C:科学性原则
D:可行性原则
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观察法的要素包括____。
A:观察者
B:观察对象
C:观察目标
D:观察手段
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手工检索文献资料的方法，一般包括（ ）。
A:顺查法
B:字母检索法
C:倒查法
D:抽查法
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教育科学研究的基本原则是( )。
A:客观性原则
B:操作性原则
C:系统性原则
D:公共性原则
E:检验性原则
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教育科学研究的基本原则____。
A:客观性原则
B:操作性原则
C:系统性原则
D:公共性原则
E:检验性原则
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行动研究法的实施步骤包括____。
A:计划
B:行动
C:观察
D:反思
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对实验结果加以检验的方法主要有____。
A:理性分析
B:重复实验
C:改变实验的组织形式，重新设计
D:专家评测
E:教育实践检验
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教育研究报告的引言的内容与目的主要有____。
A:揭示问题或困难
B:研究人员及背景
C:研究的必要性和可行性说明
D:说明研究的目的与意义
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运用调查法应注意的事项包括____。
A:要甘当小学生，虚心求教
B:要忠于事实，不带框框
C:要深入，不要浮在表面
D:要有数量观念
E:要正确解释调查结果
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校本教育研究所面临问题的应对措施包括____。
A:树立正确的研究观念
B:形成科学的思想方式
C:选择恰当的研究模式
D:培养坚定的研究信念
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