福建师范大学《家庭教育学》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《家庭教育学》在线作业二-00001

家庭教育的主要工作是培养儿童的（　　）
A:个性
B:学习能力
C:基本习惯
D:语言能力
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学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（　　）
A:投射测验法
B:情景测验法
C:自然测验法
D:移情测验法
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父母与一对已婚子女组成的家庭是（　　）
A:联合家庭
B:隔代家庭
C:核心家庭
D:主干家庭
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通过让孩子亲自体验由于自己不良行为造成的后果来纠正其行为的方法称为（　　）
A:暗示法
B:正面说理法
C:榜样法
D:自然后果法
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学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（　　）
A:规格
B:效果
C:未来
D:希望
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家庭教育指导的组织形式包括家长学校、家庭教育咨询网站和（　　）
A:幼儿园
B:社区
C:家庭
D:亲子学苑
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我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（　　）
A:多极化趋势
B:小型化趋势
C:多元化趋势
D:联合化趋势
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要解决的课题一般是"某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的"或"某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的"。这是学前儿童家庭教育的（　　）
A:现状研究
B:相关研究
C:因果关系的比较研究
D:发展研究
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《儿童权利宣言》通过于（　　）
A:1958年
B:1959年
C:1960年
D:1961年
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乳婴儿家庭教育的主要方面是（　　）。
A:身体的适应
B:自制行为的发展
C:言语的刺激
D:自我认识的发展
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中国亲子关系从传统上看呈现三方面的特征( )
A:重角色行为，轻亲密关系
B:重社会教化，轻儿童成长
C:重替代行为，轻独立意识
D:重视儿童自我成长
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学前儿童家庭教育指导的内容要体现出（　　）
A:时代性
B:阶段性
C:针对性
D:超越性
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家长在提高理解孩子能力的时候，需要注意（　　）
A:了解孩子的年龄特征
B:了解孩子的各种权利
C:了解孩子的各种需求
D:了解孩子的个人特点
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提高家长的教育素质包括（　　）
A:教育观念
B:教育态度
C:教育能力
D:教育方法
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家庭关系的发展趋势表现为（　　）
A:从数量上趋于简单化
B:从数量上趋于复杂化
C:从交往密度上趋于减弱
D:从交往密度上趋于增强
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下列各项属于美国家庭教育特点的是( )
A:注重开启儿童心智
B:重纵向比较，轻横向比较，重过程轻结果
C:特别重视家庭理财教育
D:强调个人中心、自主意识
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沟通分析理论认为，人的自我状态包含（　　）
A:成人
B:儿童
C:父母
D:朋友
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家长运用活动探索法对孩子进行教育时，可以从（　　）几方面入手。
A:发动集体活动
B:开展体育活动
C:组织游戏活动
D:倡导劳动活动
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评价幼儿各方面的发展水平的内容包括（）
A:社会承受水平
B:社会认知水平
C:社会情感水平
D:社会行为水平E社会理想水平
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民主权威型的学前儿童家长的表现为（　　）
A:对孩子给予中等关爱
B:对孩子保持温和的态度
C:能合理接纳孩子的想法和意见
D:亲子间采取开放的态度和方式进行沟通
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现在的坏人很多，把孩子一个人放在家里实在不放心，所以出门的时候将门反锁，就放心了。（　　）
A:对
B:错
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家庭伦理道德也是社会公德的基础，要让孩子文明礼貌、知书识理就应该从家庭开始，从教育孩子有礼貌的对待家人开始。（　　）
A:对
B:错
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美德是幸福之舟，家风是无形的教育力量，道德是教育的最高目的。（　　）
A:对
B:错
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重返童年，陪孩子一起娱乐、玩耍。（　　）
A:对
B:错
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家长要以自强不息的精神影响、教育孩子，激发孩子的主动性，进而转化成自身的不懈努力。（　　）
A:对
B:错
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家庭成员纯朴配合、协调一致，使孩子的品德和行为按统一的要求发展。（　　）
A:对
B:错
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家庭德育是完善孩子人格的根本。（　　）
A:对
B:错
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我们说家庭教育有一个很大的特点，在于它的渗透性，它是通过家长日常生活中的一举一动，使孩子耳濡目染。（　　）
A:对
B:错
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家庭教育的主要任务是抓好孩子的学习。（　　）
A:对
B:错
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家长对孩奥鹏教育福建师范大学在线作业子的期望，总是越高越好。（　　）
A:对
B:错
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