奥鹏教育福师大《幼儿园组织与管理》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《幼儿园组织与管理》在线作业二-0003

最早提出管理职能概念的是（），他认为，“管理就是计划、组织、指挥、协调和控制”，管理活动的五项基本要素也就是管理的五种职能，共同构成一个完整的管理过程。
A:.赫茨伯格
B:法约尔
C:梅奥
D:马斯洛
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赫茨伯格提出的( )理论认为，影响人的工作动机的有两类因素：一是“保健因素”，另一类是“激励因素”。
A:双因素
B:XY
C:人际关系
D:需要层次
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规定园所计划中各项工作的开始和完成的进度与时间，以便对过程进行有效的控制，对园内各种资源进行总体平衡，是幼儿园计划中的( )内容。
A:做什么
B:为什么做
C:怎样做
D:何时做
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管理是对社会组织而言，是( )的必然要求。
A:社会
B:个人劳动
C:社会劳动
D:社会共同劳动
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对高层管理人员与基层管理人员的要求应有所不同，阶层越高，管理职能的比重越大，对管理能力的要求越高。这是（）的观点。
A:赫茨伯格
B:法约尔
C:梅奥
D:马斯洛
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（）的科学管理在提高劳动生产率和降低成本方面有着显著的效益，由于他在管理领域所做的开拓性工作，他被后人誉为“科学管理之父”。
A:泰罗
B:梅奥
C:马斯洛
D:法约尔
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在幼儿园评价工作中，价值判断的准则是自我诊断、自我总结、自我完善，从而改进工作，提高效率，促进保教质量的提高，是以（）为评价主体和以（）为评价客体。
A:幼儿园 幼儿园内部工作状况
B:教育系统上级主管部门 幼儿园
C:家长和社区 幼儿园工作
D:幼儿园教师 幼儿
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幼儿园常规管理包括（）。
A:饮食常规 睡眠常规
B:生活常规 学习常规
C:卫生常规 游戏常规
D:生活常规 教育常规
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管理过程被认为是由PDCA构成的整体、连续循环的过程。这种认识获得了广泛的认同，被称之为( )过程。
A:“代明环”管理
B:目标管理
C:程序性
D:反馈性
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组织的目标与其成员个人目标是（）。
A:矛盾的
B:不同的
C:一致的
D:互无联系的
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规章制度要充分体现幼教工作的本质属性，符合教育和管理的客观规律，体现幼儿园规章制度的( )要求。
A:政策性
B:科学性
C:教育性
D:稳定性
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要提出实现园所目标的途径、方法、措施，规定相应的政策、规章制度、标准等，保证各项工作相互协调、相互配合，也保证各项工作均可按要求到位。这属于幼儿园计划中包括的( )的内容。
A:做什么
B:为什么做
C:怎样做
D:何时做
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幼儿园安全教育的执行者是（）。
A:家长
B:教师
C:幼儿
D:园长
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幼儿园的组织建设应注意形成相互联系的( )，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。
A:整体系统
B:人群集合体
C:上下级关系
D:管理体系
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领导者影响力由两部分构成,即权力性影响力和（）。
A:非权力性影响力
B:领导者的素质
C:领导者的能力
D:领导者的职位
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第一个明确提出并阐述“一般管理”理论，明确了管理过程与生产过程的不同，并在管理的范畴、管理的组织理论、管理的原则等方面提出了崭新的观点的是（）。
A:赫茨伯格
B:法约尔
C:梅奥
D:马斯洛
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领导者善于采取各种措施，激励各类人员的工作积极性，努力做好工作。这
体现了管理工作的（）。
A:效益原理
B:人本原理
C:整体优化原则
D:合理组合原理
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幼儿教师岗位培训的方式是( )。
A:个人自学进修
B:半脱产学习
C:教研活动
D:多种多样
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一切有过程的活动，都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的。这是管理学家( )提出的。
A:彼得德鲁克
B:施莱
C:孔茨
D:代明
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幼儿园组织机构的设置是指，是在一定的环境条件下，按一定( )组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统。
A:权力等级
B:职位高低
C:形式与层次
D:活动结构
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传统的管理思想把组织看成利益中心，强调组织的工作目标，注重组织任务的完成，实施（）的管理方式。
A:面向内部
B:自我中心
C:强制
D:开放
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组织文化是指一个组织内形成的（）。
A:学习风气
B:文化素质
C:学识水平
D:价值观念、思想作风、行为准则
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幼儿园公共关系是一个系统结构，其构成包括的三方面要素是（）。
A:个人、群体及组织
B:个人、政府和团体
C:家长、社区和领导
D:个人、单位和社区
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制定幼儿园生活制度不需要考虑的内容是( )。
A:个体差异
B:年龄特点
C:有关部门制定的保健制度
D:季节因素
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组织的目标与其成员个人目标是( )。
A:矛盾的
B:不同的
C:一致的
D:互无联系的
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园长领导的能力素质应包括( )。
A:智慧
B:技能
C:组织与指导能力
D:基本能力和领导能力
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幼儿园作为社会成员必须较好地履行其所担负的社会责任，这样才能在公众心目中有良好的信誉与声誉，这是其管理水平与工作质量的标志，这是公共关系活动中须遵循的（）原则。
A:互惠互利
B:信誉至上
C:公开开放
D:全园参与
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在工作进行过程当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价，称为（）。
A:形成性评价
B:总结性评价
C:外在评价
D:诊断性评价
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1951年10月，中央人民政府政务院命令颁布( )，这是中华人民共和国成立以来正式公布实施的第一个学制。
A:《关于改革学制的决定》
B:《幼儿园暂行规程》
C:《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》
D:《幼儿园暂行教学纲要》
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在科学管理理论的初创时期，（）的方法是直接对生产过程进行技术管理，侧重研究基层管理问题。
A:泰罗
B:梅奥
C:马斯洛
D:法约尔
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为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，作到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一，这是组织设计的( )原则。
A:任务目标
B:分工协作
C:责任权力一致
D:合理结构
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一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。这是组织设计的( )原则。
A:任务目标
B:分工协作
C:责任权力一致
D:合理结构
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目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。动员全体员工参与目标的制定并保证目标的完成是目标管理的( )。
A:核心
B:标志
C:目的
D:内容
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领导方式的有效性不是由一种或少数几种因素来决定的，而是许多因素相互作用的结果，与领导者所处的环境关系甚大，这种领导方式是（）。
A:专制型
B:民主参与型
C:放任型
D:权变型
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管理是( )的职能，同人们的日常生活密切相关，决定和影响着人们生活的各个方面。
A:政府
B:社会组织
C:国家
D:生产
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管理是（）的职能，同人们的日常生活密切相关，决定和影响着人们生活的各个方面。
A:政府
B:社会组织
C:国家
D:生产
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幼儿园保育员工作的主要职责是（）。
A:清洁卫生
B:生活管理
C:保育工作
D:保教工作
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幼儿园的公众对象是指那些与幼儿园发生直接联系或间接联系的并具有影响作用的（），幼儿园与它的公众对象有着共同的目的、利益。
A:个人、群体及组织
B:个人、政府和团体
C:家长、社区和领导
D:个人、单位和社区
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幼儿园人员管理的主要方法包括（）。
A:行政方法
B:经济方法
C:思想政治教育方法
D:法律方法
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社区幼儿教育的意义( )
A:充分利用社会资源，为更多幼儿提供受教育机会
B:从封闭走向开放，实现教育影响的一致性
C:增强地方自主性，形成特色
D:扩大幼儿教育的社会职能
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幼儿园组织设计的原则：( )
A:任务目标原则
B:分工协作原则
C:责任权力一致原则
D:合理结构原则
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幼儿园管理实践中的基本矛盾包括（）。
A:幼教机构与社会之间的矛盾
B:工作与工作的关系的矛盾
C:人与人的关系的矛盾
D:资源的投入与工作效果的关系的矛盾
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幼儿园部门性制度包括：
A:各类行政会议制度
B:卫生保健部门制度
C:保教部门工作制度
D:总务部门规章制度
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幼儿园家长工作的意义（）
A:促进教育影响的一致性
B:干预和指导家庭教育
C:家长参与幼儿园管理
D:促进幼儿全面发展
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幼儿园规章制度的层次：( )
A:国家立法机关制定的教育法规
B:《中华人民共和国教育法》《教师法》《未成年人保护法》
C:教育行政的相关法规
D:《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》
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幼儿园两大目标（教育目标和管理目标）的关系：( )
A:幼儿园工作目标包括教育目标和各项管理活动的质量奥鹏教育福建师范大学在线作业标准（管理目标）；
B:教育目标使园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据；
C:管理目标是实现教育目标的保证和前提；
D:教育目标的实现体现全部管理工作的结果，二者统一于教育目标的实现上。
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学前教育经费管理是对学前教育经费的分配和使用，即教育行政机关对学前教育经费收支的管理。包括预算、使用、决算和审议监督的全过程。
A:错误
B:正确
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学前教育经费管理的意义是开源节流，保障教学，预防腐败。
A:错误
B:正确
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我国学前教育管理体制是中央统一管理。
A:错误
B:正确
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素质是领导者自身所具有的基本条件和内在特征，是领导行为的基础和管理成功的保证。
A:错误
B:正确
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