超前自学网奥鹏教育福师大《幼儿园教育》在线作业一
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福师《幼儿园教育》在线作业一-0003
幼儿园教育的基本原则是：( )
A:儿童利益优先的原则
B:尊重儿童的原则
C:游戏为基本活动的原则
D:保障幼儿基本权利的原则
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下列不属于幼儿教育教学过程评估重点的是：( )
A:是否为幼儿提供了人际交往的机会，特别是幼儿之间相互学习和自由交往的机会
B:是否鼓励和引导幼儿积极参与活动，并在其中灵活而主动地学习
C:是否重视学习方法和思维方法的指导
D:是否让幼儿家长满意
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满足幼儿机体的发展奥鹏教育福建师范大学在线作业需要以适应外界的最基本、最直接的活动的是：( )
A:实践活动
B:心理活动
C:社会活动
D:生理活动
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幼儿发展的个体因素包括个体自身条件中的( )。
A:先天因素与后天因素
B:潜在因素和显性因素
C:外在因素和内在因素
D:自身因素和他人因素
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下列不属于幼儿园教育的特殊原则的是：（）
A:游戏为基本活动的原则
B:教育的实用性
C:活动的多样性原则
D:发挥一日生活整体教育功能的原则
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幼儿教育是指( )
A:凡以幼儿为对象的教育
B:对不满3岁的幼儿进行的教育
C:家庭中对幼儿的教育
D:幼儿进行的所有活动的总和
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1996年6月开始正式实施( )
A:《幼儿园工作规程》
B:《中华人民共和国教育法》
C:《中华人民共和国宪法》
D:《母婴保健法》
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教育教学对幼儿的影响作用是在其( )体现的，因为幼儿的发展源于他们主动积极地与周围环境相互作用的活动之中。
A:事后
B:过程中
C:结束后
D:开始前
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下列哪个不是幼儿园教育的基本原则是：( )
A:儿童利益优先的原则
B:尊重儿童的原则
C:游戏为基本活动的原则
D:保障幼儿基本权利的原则
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总之，把()作为幼儿园教育的重要职能，将有利于深化幼教改革，从根本上提高幼儿园教育的质量。
A:发挥幼儿的主体性
B:保护幼儿身心健康
C:尊重幼儿
D:保障幼儿权利
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1996年6月开始正式实施（）
A:《幼儿园工作规程》
B:《中华人民共和国教育法》
C:《中华人民共和国宪法》
D:《母婴保健法》
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遵照（）“创设与教育相适应的良好环境”的要求，幼儿园将各种条件加以优化、合理组合。
A:《儿童权利公约》
B:《未成年人保护法》
C:《教育法》
D:《规程》
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（）也是教师有计划组织的活动，它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料，和同伴及老师谈论他们正在做的事情，并用他们自己的速度和方式从事所要求做的事。
A:班级活动
B:小组活动
C:自选活动
D:户外自由活动
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（）是实现幼儿教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
A:幼儿园的教育教学计划
B:幼儿园的课程安排
C:幼儿园的教学大纲
D:幼儿园课程
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（）是1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。
A:《儿童权利公约》
B:《未成年人保护法》
C:《幼儿园法》
D:《母婴保健法》
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在社会大背景中，幼儿、教师、（）三者都是社会的基本成员，其相互关系是平等的社会成员关系。
A:学校
B:家长
C:教委
D:监护人
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()要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。
A:有计划的观察
B:随机观察
C:有意观察
D:留意观察
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下列不是幼儿园的特征的是：( )
A:幼儿为对象
B:幼儿园实施针对幼儿的教育
C:幼儿园是幼儿公育的专门社会机构
D:幼儿园规模较小
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儿童()是指儿童随着社会的发展和世代的更新，其身体生长、发育的速度加快，逐渐早期化的现象。
A:生理发展的加速现象
B:心理方面的变化
C:食量的变化
D:运动强度的变化
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教师与幼儿的沟通方式有()的两种。
A:隐性的和显性的
B:非言语的和言语
C:口头的和书面的
D:直接的和间接的
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幼儿园内环境的特点：
A:环境的教育性
B:环境的适应性
C:环境的可控性
D:环境的单一性
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教育实践中教师使用直接控制方式对幼儿进行教育时出现的问题包括：( )
A:单向
B:单一
C:量少
D:质差
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教师作用幼儿的方式有( )
A:辐射
B:直接控制方式
C:间接控制方式
D:诱导
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幼儿园课程是：
A:实现幼儿教育目的的手段
B:是帮助幼儿获得有益的学习经验
C:促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和
D:实现幼儿园教育的工具
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拟定教育教学计划的原则包括：
A:保教合一的原则
B:游戏为基本活动的原则
C:教育的活动性和活动的多样性原则
D:面向全体，重视个别差异的原则
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教师在制定计划的过程中可能的出发点是：( )
A:从对幼儿的观察或评估入手
B:从系统的课程目标入手
C:从幼儿已经进行的活动入手
D:从幼儿的年龄入手
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幼儿园教育具有的主要职能是：
A:促进经济发展的职能
B:促进家庭和睦的职能
C:促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能
D:促进社会发展的职能
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设计教育教学活动的注意事项包括( )
A:注意教学对幼儿全面发展的整体性影响
B:注意合理地组织教学内容
C:注意教学过程与教学结果的辩证统一
D:注意选择适当的教学活动形式
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幼儿园教育的定义是：
A:幼儿园教育是由幼儿园承担的
B:由专职幼教工作者根据社会的要求
C:对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的
D:以促进其身心全面发展的社会活动
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幼儿园教育具有的主要职能是：( )
A:促进经济发展的职能
B:促进家庭和睦的职能
C:促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能
D:促进社会发展的职能
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幼儿园与小学衔接原则主要体现在：( )
A:长期性而非突击性
B:综合面向小学化
C:全面而非单项的衔接
D:与小学衔接而非小学化
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幼儿园内环境的特点：( )
A:环境的教育性
B:环境的适应性
C:环境的可控性
D:环境的单一性
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下列说法正确的是：( )
A:直接控制方式就是直接、明确地传递教育意图
B:接受学习是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
C:发现学习：即幼儿通过动手操作，获得关于物质世界和人际社会的各种直接经验、体验以及思维方式的学习方式。
D:间接控制方式是指教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图
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教师通过人际环境为中介，作用于幼儿的方式是
A:学做值日生
B:摆积木
C:玩角色游戏
D:布置活动角
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教师与家长沟通的层面包括：( )
A:知识层面
B:情感层面
C:行为层面
D:认知层面
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幼儿权利的特殊性是指：( )
A:其权利的范围与成人不同
B:幼儿的年龄小
C:权利的行使必须接受社会的保护、教育和指导
D:幼儿权利不明确性
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幼儿园教育目标是：
A:教育目的在幼儿园阶段的具体化
B:是幼儿园人才培养的规格
C:是幼儿园人才培养的要求
D:是幼儿园教育的根据
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幼儿园内环境创设的原则包括：( )
A:环境与教育目标的一致性原则
B:发展适宜性原则
C:幼儿参与的原则
D:经济性原则
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幼儿园教育物的要素是指 ：
A:进入幼儿园教育过程
B:发挥直接作用的
C:发挥间接教育作用的各种物质资源
D:教育所需资金
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新时期幼儿园双重任务的特点是：
A:对培养人的规格提出新的要求
B:对幼儿园的需求更加多样化
C:择园标准发生变化
D:幼儿园规模统一化
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幼儿园课程是实现幼儿教育目的的内容
A:错误
B:正确
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在阶级社会中，幼儿园教育是有阶级性的
A:错误
B:正确
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班级活动的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情
A:错误
B:正确
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教师在对物品的使用方法进行讲解和指导属于间接控制方式
A:错误
B:正确
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外部活动指可见的幼儿的实践活动以及幼儿的生理活动
A:错误
B:正确
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游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体( )
A:错误
B:正确
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幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，使之向着社会要求的方向发展的活动
A:错误
B:正确
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是否重视学习方法和思维方法的指导 不是教育教学过程评估的重点。( )
A:错误
B:正确
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自选活动是幼儿有范围的选择活动( )
A:错误
B:正确
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是否重视学习方法和思维方法的指导 不是教育教学过程评估的重点。( )
A:错误
B:正确
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