奥鹏教育福师大《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业二-00003

下列关于幼儿园环境创设开放性原则的说法错误的是（ ）。
A:幼儿园应该与社区合作，互相取长补短，促进幼儿的发展
B:幼儿园应该与家庭合作，通过与家长的合作为幼儿创造一个教育力量协调一致的发展环境
C:幼儿园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重
D:现代社会，负面的因素特别的多，因此尽可能地让幼儿生活在幼儿园和家庭里，以免外面的负面因素对幼儿产生不良的影响
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在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则。
A:经济性
B:参与性
C:开放性
D:多样性
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用某一种色彩表示某种抽象概念或思想感情属于（ ）。
A:色的象征
B:色的联想
C:色的情感
D:色的构思
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儿童成长最自然的生态环境是（ ）。
A:大自然
B:家庭
C:社区
D:托幼机构
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在楷书的基础上进行加工美化而成的字体是指（ ）。
A:美术字
B:艺术字
C:美工字
D:形体字
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在自制玩教具时应注意玩具的科学性、简易性与（ ）。
A:安全性
B:教育性
C:实用性
D:创新性
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环境的主体是（ ）。
A:人
B:教师
C:幼儿
D:家长
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幼儿园的环境创设主要是指( )。
A:购买大型玩具
B:合格的物质条件和良好的精神环境
C:安装塑胶地板
D:选择较清静的场所
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活动区的活动多为（ ）的活动。
A:幼儿自选
B:教师指定
C:家长参与
D:师生商定
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（ ）是围绕教育目标通过潜移默化的方式增长幼儿知识，促进幼儿身心健康成长而设计的墙饰。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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墙饰是幼儿园环境中非常重要的一部分，按其功能可分为：（ ）。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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自玩教具的设计应注意的事项包括（ ）。
A:应与教育活动相结合
B:应关注幼儿的年龄特点
C:应考虑节约资源、降低成本
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幼儿园墙饰材料的选择应按照（ ）原则。
A:选材的安全性
B:内容的广泛性
C:参与的多元性
D:贯穿教育性
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幼儿园环境创设的意义主要包括：（ ）。
A:提供幼儿发展保障
B:促进幼儿身心健康
C:激发幼儿创造潜能
D:美化幼儿园环境
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从外形方面来看，美术字的美化规律主要包括：（ ）。
A:边框莫顶格，横竖莫靠边
B:少笔画字要出格
C:笔画密集，线型易细
D:主笔画要粗，次笔画要细
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根据制作材料的不同，幼儿园玩教具可分为（ ）。
A:纸材料玩教具
B:泥材料玩教具
C:布材料玩教具
D:自然材料玩教具
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教师在幼儿园环境创设中的作用包括：（ ）。
A:准备环境
B:控制环境
C:调整环境
D:平衡环境
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根据创作主体的不同，幼儿园玩教具可分为（ ）。
A:自制玩教具
B:工业成品玩教具
C:认知益智类玩教具
D:体育操作类玩教具
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对于农村户外运动型区角活动，已经改从以下几个方面进行准备：（ ）。
A:乡土户外运动材料的收集与整理
B:乡土户外体育材料的设计与制作
C:乡土体育材料的投放于使用
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幼儿园环境的特点包括（ ）。
A:环境的教育性
B:环境的操作性
C:环境的可控性
D:环境的调节性
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社会类玩具可以让幼儿模拟成人世界，学习生活技巧，有更多机会认识自己身边环境并吸收相关生活经验的玩具。
A:对
B:错
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自制玩教具与商品玩具相比更能培养幼儿的探究欲望。
A:对
B:错
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墙饰的设计一旦完成后，不需要根据环境的改变而改变。
A:对
B:错
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瑞吉欧一个重要的奥鹏教育福建师范大学在线作业学前教育理念就是教师与幼儿间的有效“互动合作”。
A:对
B:错
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教师是环境的轴心，环境中的各种因素是通过教师来调节的。
A:对
B:错
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墙饰的位置不宜过高。
A:对
B:错
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因为幼儿认知水平低，所以环境创设不一定要充分考虑学前儿童的认知特点和认知发展水平。
A:对
B:错
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对于饲养区，饲养位置和饲养内容的选择上不考虑当地的环境气候和园所条件。
A:对
B:错
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蒙台梭利教学法中专门有一章专门讨论自然教育，论述自然教育对儿童发展的价值。
A:对
B:错
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由于区角活动多数是自选活动，幼儿完全是自愿参加的，所以应根据幼儿的年龄特点和活动特点设置。
A:对
B:错
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