奥鹏教育福师大《小学班队管理与班主任工作》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业一-00003

（）是指小学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
A:校长
B:语文老师
C:思想品德老师
D:小学班主任
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班主任这个岗位不是自古即有的，它是伴随着（）制而产生的一种的新的角色。
A:小组教学
B:私塾教育
C:学校教育
D:班级授课
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非正式组织是美国学者（）提出的。
A:梅奥
B:昆体良
C:赫尔巴特
D:杜威
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德国教育家（）提出了四步教学法：明了、联想、系统和方法。
A:凯洛夫
B:埃拉斯莫斯
C:赫尔巴特
D:夸美纽斯
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小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是（）的基层组织。
A:中国儿童先锋队
B:社会少年先锋队
C:中奥鹏教育福建师范大学在线作业国少年先锋队
D:国际少年先锋队
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小学班主任的职责，在教育部1988年7月制定的（）中有明确规定。
A:《小学班主任工作的暂行规定》（试行草案）
B:《小学班主任工作条例》（试行草案）
C:《小学班主任工作要求》
D:《小学班主任工作规定》
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（）是个体在特定社会关系中的身份以及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。
A:表演角色
B:个体角色
C:教师角色
D:社会角色
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( )就是班队成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则。
A:班队组织规范
B:班队内容规范
C:班队行为规范
D:班队规范
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（）是党对人民教师提出的最基本的职业道德要求，也是对教师从事教育工作的最基本要求。
A:“以身作则，为人师表”
B:“身体力行”
C:“爱岗敬业”
D:知识丰富
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古罗马的（）首先提出班级授课制。
A:梅奥
B:昆体良
C:赫尔巴特
D:杜威
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班级组织规范的对象包括（）。
A:班级组织制度
B:非正式组织制度
C:行为规范
D:班级环境规范
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班级的非正式组织包括（）等。
A:学习型
B:社会交往型
C:娱乐型
D:功利型
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小学班主任工作具有复杂性、（）、经常性、个体性等特点。
A:创造性
B:示范性
C:针对性
D:全面性
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班级的发展阶段包括（）等。
A:组建阶段
B:初步形成核心阶段
C:集体自主活动阶段
D:自愿形成阶段
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班级文化的内容包括（）。
A:班级物质文化
B:班级制度文化
C:非组织文化
D:班级精神文化
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班级中，非真实组织与正式组织的关系是（）。
A:排他型
B:一致型
C:偏移型
D:冲突型
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班级组织规范建设的意义包括（）。
A:培养学生的遵守规范意识
B:规范学生的行为
C:养成良好的行为习惯
D:保证班级管理的有序进行
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班干部的培养内容包括（）。
A:分配职位
B:明确职责
C:培养意识
D:了解方法
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小学班级组织建设的主要内容包括（）。
A:组织目标建设
B:组织机构建设
C:非正式组织成立建设
D:组织规范建设
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班干部的意识包括（）、创新意识等。
A:干部意识
B:服务意识
C:平等意识
D:责任意识
E:大局意识
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少先队主要进行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。
A:对
B:错
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班主任往往通过学习小组实施对班级的管理、领导与教育。
A:对
B:错
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班级的组织结构包括正式组织和非正式组织。
A:对
B:错
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小学班级是成人领导与班级自治相结合的管理模式。
A:对
B:错
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学校以教学为主，教学是教师的基本职责，是教师最主要的工作。
A:对
B:错
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少先队和学校一样，都是行政组织。
A:对
B:错
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班级中的非正式组织对小学生只能起到负面的作用。
A:对
B:错
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和学校教育形式不同，少先队主要是开展少先队教育活动为主，很少上课。
A:对
B:错
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年级是学校的基本结构和功能单位。
A:对
B:错
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1956年教育部规定，对从事班主任的教师给予适当补贴。
A:对
B:错
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