奥鹏教育福师大《微格教学训练》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《微格教学训练》在线作业二

如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（　　）联系起来。
A:学生的错误行为
B:学生的人品
C:学生的同学
D:学生的家庭环境
答案问询微信：424329

对于学生而言，最好的强化物就是（　　）
A:自己挑选的强化物
B:同学为其挑选的强化物
C:教师为其挑选的强化物
D:家长为其挑选的强化物
答案问询微信：424329

下列媒体中属于双向表象媒体的是（　　）
A:录像
B:幻灯片
C:电视
D:电影
答案问询微信：424329

演示必须服务于教学目的，不能单纯为演示而演示，这反映了课堂演示的（　　）原则
A:科学性原则目的性原则
B:规范性原则
C:安全性原则
答案问询微信：424329

令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官动机的支配。这要求课堂导入需发挥（　　）的功能。
A:针对性
B:趣味性
C:新颖性
D:规范性
答案问询微信：424329

教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（　　）
A:模糊了导入的目的性
B:未考虑到具体学科的特点
C:忽视了导入的有效性
D:千篇一律，生搬硬套
答案问询微信：424329

学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。这要求课堂导入需发挥（　　）的功能。
A:激发学习兴趣，引起学习动机
B:引起对所学课题的关注
C:为学习新知识做铺垫
D:明确学习目的
答案问询微信：424329

教师“失聪”即失去了倾听学生的能力，其原因表述不正确的是（　　）
A:教师与学生存在年龄差距
B:教师抽象地理解学生
C:教师过度控制的教学观
D:教师过分的自我关注
答案问询微信：424329

下列发问行为，不恰当的做法是（　　）
A:在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问
B:倾向于把问题分配给前面和中间的学生
C:在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D:发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
答案问询微信：424329

如果要巧妙引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往采取（　　）
奥鹏教育福建师范大学在线作业A:先讲后书
B:先书后讲
C:边讲边书
D:不一定
答案问询微信：424329

讲授的基本形式包括（　　）
A:讲述
B:讲解
C:讲读
D:讲演
答案问询微信：424329

下列发问行为，恰当的做法是（　　）
A:在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问
B:倾向于把问题分配给成绩好的学生
C:在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D:发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
答案问询微信：424329

问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是（　　）
A:难易适度
B:角度新颖
C:范围明确
D:表述简洁、准确，通俗易懂
答案问询微信：424329

下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者（　　）。
A:赢得学生的尊重和青睐
B:坚持不懈并值得学生信赖
C:承担确保学生的学习责任
D:重视并喜欢学习
答案问询微信：424329

按照作业涉及的内容可以把作业分成（　　）
A:阅读作业
B:实践作业
C:知识型作业
D:技能型作业
答案问询微信：424329

下列有关板书的行为中，不恰当的做法是（　　）
A:根据不同的教学目的设计不同的板书
B:不写或少写板书
C:对所教的内容统统写在黑板上
D:对难度较大的概念、公式等先书后讲
答案问询微信：424329

有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括（　　）
A:组织教学时
B:为学生定向时
C:学生分析理解难以到位时
D:学生出现误读时
答案问询微信：424329

在运用巩固技能时需要注意的是（　　）
A:为巩固创造必要前提
B:突出重点知识
C:巩固方法要多样化
D:及时巩固和经常巩固相结合
答案问询微信：424329

教师“失聪” 即失去了倾听学生的能力，其原因在于（　　）
A:教师与学生存在年龄差距
B:教师抽象地理解学生
C:教师过度控制的教学观
D:教师过分的自我关注
答案问询微信：424329

作业的设计一般包括的环节有（　　）
A:研究教材
B:确定作业内容
C:选择作业形式
D:明了作业的实施
答案问询微信：424329

在课堂教学中，设疑导入比直接导入好。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

负有不同目的的提问，其难易要求不同。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

为了让学生对问题有准确的把握，发问时应复述几遍。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

为了树立教师的威信，教师应该尽可能地使用惩罚。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化，尤其是外部强化。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

课堂提问无须预先设计。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

教师观察的对象是学生，不包括教师本人。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

提问可以培养学生的参与能力。
A:对
B:错
答案问询微信：424329