奥鹏教育福师《中学思想政治教育学科论》在线作业二

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福师《中学思想政治教育学科论》在线作业二-0005

智力因素是指( )
A:存在于人脑中的人的潜能
B:观察力
C:注意力
D:想象力
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课的类型是指()。
A:混合课
B:考查课
C:课堂教学的授课的课型分类
D:综合课
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下列选项中不属于思想品德课和思想政治课的品德教学目标的是()。
A:学会做人的道德品质
B:社会主义公德教育
C:道德习惯教育
D:参与社会公共生活的能力
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中学生心理问题最为严重的是()。
A:心理障奥鹏教育福建师范大学在线作业碍
B:人际关系
C:情绪不稳定
D:人格差异
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内化的实现有四个环节,是指()。
A:选择、理解、整合、内化
B:兴趣、注意、认知、吸纳
C:比较、甄别、选择、摄取
D:传递、接受、认可、接纳
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属于美国班杜拉的社会学习德育理论观点的是()。
A:人类学习是反映过程、认知过程和自我调节过程的统一
B:“教育即生存”
C:主张尊重儿童的个性和情感
D:道德发展的核心是道德思维的积极发展
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教师上课前的准备工作称为()。
A:教学设计
B:教学工作计划
C:编写教案
D:备课
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以下哪项不是教学目标的特点。
A:指向性
B:客观性
C:整体性
D:局部性
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下列哪项不属于教学方法。
A:原理性教学法
B:技术性教学法
C:操作性教学法
D:知识目标
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考试是教学过程的一个重要环节,是整个教学系统的有机组成部分,下列对考试的意义表述错误的是()。
A:考试能促进教学质量的提高
B:考试能促进学生发展
C:考试能通过信息反馈为教学研究服务
D:考试能为国家选拨优秀人才
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思想政治课课外活动的主要形式包括()
A:报告会
B:写小论文
C:参观访问
D:社会调查
E:歌咏比赛
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在教学过程中,教师要积极进行( )
A:示范性引导
B:原理性引导
C:反驳性引导
D:探索性引导
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教师可以通过以下方法去激励学生( )
A:榜样激励
B:目标激励
C:感情激励
D:警惩激励
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素质教育的特征()
A:目的性
B:育人性
C:全体性
D:全面性
E:基础性
F:主体性
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案例教学的教学目标一般包括()
A:认知目标
B:情意目标
C:技能目标
D:行为目标
E:过程目标
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思想政治学科教学过程的本质是:教师和学生的()
A:认识过程
B:实践过程
C:继承过程
D:创造过程
E:创新过程
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思想政治学科的基本范畴()
A:教师与学生
B:教育与教学
C:传授与接受
D:内化与外化
E:理论与实践
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思想政治学科的教学规律包括()
A:知行统一规律
B:灌输与疏导统一的规律
C:间接经验和直接经验相结合的规律
D:时代性规律
E:创造性规律
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目前典型的教学目标取向可归结为四种()
A:“普通性目标“取向
B:“行为目标”取向
C:“生成性目标”取向
D:“表现性目标”取向
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情意目标的内容包括()
A:道德目标
B:审美目标
C:理智目标
D:学习情感
E:人生价值目标
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灌输就是在教学过程中"我讲你听,不听硬灌"的强制式教学方法。
A:对
B:错
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说课可以在备课时进行,也可以在评课前进行。
A:对
B:错
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教学过程中师生的地位是教学主体问题的实质。
A:对
B:错
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讲读法的特点是以讲为主,以读为辅。
A:对
B:错
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动机因素属于决定学生学习能力的智力因素。
A:对
B:错
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思政课程的逻辑起点是以学为本。
A:对
B:错
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思想政治学科教学论的学科性质是应用理论科学。
A:对
B:错
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注意力的分配是在同一时间内把注意力分配到两种或几种不同的对象或活动上。
A:对
B:错
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备课首先要课标,然后才备教材和学生。
A:对
B:错
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教学中的内化解决了认知矛盾,而外化解决了知行矛盾。
A:对
B:错
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