奥鹏教育福师《运动教练学》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《运动教练学》在线作业二-0005

所谓()就是让别人同自己一起工作并通过别人来达到组织目标的过程。
A:组织
B:领导
C:管理
D:协调
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上世纪50年代初,德国人W格施勒开创了运用科学理论创造中长跑训练方法的先例,从而创立了()
A:持续训练法
B:间歇训练法
C:程序训练法
D:分解训练法
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根据训练的具体任务,将练习手段设置为若干个练习站,运动员按照既定顺序和路线,依次完成每站练习任务的训练方法称为( )
A:变换训练法
B:循环训练法
C:间歇训练法
D:重复训练法
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()是竞技体育最基本的道德原则,是所有体育活动中固有的非选择性因素。
A:合理比赛
B:平等互利
C:公平竞赛
D:友谊第一，比赛第二
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运动教练的(),是指运动教练在与他人的交往中,影响和改变他人心理与行为的能力。
A:管理能力
B:领导能力
C:影响力
D:强制力
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目前我国大多数运动队的经费主要来自:()
A:政府拨款
B:自己筹集
C:社会资助
D:会员会费
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掌握和运用具体战术的基础是()
A:战术指导思想
B:战术意识
C:战术知识
D:战术形式
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运动教练的作风、习惯、仪表是运动教练获得权威的()
A:情感条件
B:必要条件
C:基本条件
D:前提条件
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运动队管理的关键工作是:?()
A:设立运动队的训练目标
B:组织制定并实施训练计划
C:完善内部管理机制
D:调动各方面的积极素质
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训练中间歇时间的长短是以()为依据
A:强度
B:宽度
C:长度
D:难度
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运动教练管理运动员应该处理好的几对关系()
A:成绩和荣誉关系
B:挫折和失败有关系
C:恋爱与事业的关系
D:物质与事业的关系
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运动教练的职责()
A:训练过程的组织领导
B:运动员的管理教育
C:运动员的朋友和助手
D:运动员的家长角色
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管理青少年运动员的方法()
A:建立融洽的教练一运动员关系
B:慎用物质奖励
C:制定可行的短期与长期目标，培养求胜的态度
D:不要使用畏惧力量
E:培养集体意识与精神
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()是运动教练最实质的权威之一
A:运动教练精专的业务
B:知识
C:能力
D:素质
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影响运动教练对运动员管理效果的因素()
A:社会环境因素
B:运动员因素
C:运动教练因素
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教练的风格类型()
A:命令式
B:保姆式
C:合作式
D:顾问式
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影响运动教练培养的环境因素()
A:学习条件
B:辅导制度
C:进修的的措施
D:待遇包括精神和物质鼓励
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提高运动教练职业道德修养的途径与方法()
A:提高道德认识
B:培养道德情感
C:坚定道德信念
D:锻炼道德意志
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运动教练角色的演变()
A:陪练
B:训练员
C:教师
D:运动教练
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运动教练管理行为的思想观念基础可以从以下()方面去把握
A:运动教练的精神状态
B:运动教练的思维方法
C:运动教练观念
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运动队管理者是透过与运动员间的人际关系去影响运动员,激发其努力,从而履行运动教练职能,实现管理工作目标的。
A:对
B:错
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7-8岁的儿童动机主要好玩,没有约束的比赛是最刺激的。这个年龄段是培养合作和集体意识与精神的最好时期
A:对
B:错
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运动教练对运动队的管理即人有管理工作的性质,又具有领导工作的性质。
A:对
B:错
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上世纪50年代初,德国人W格施勒开创了运用科学理论创造中长跑训练方法的先例,从而创立了持续训练法
A:对
B:错
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运动教练在运动训练中起着主导作用,是运动训练过程的设计者,组织者,运动员的教育者和指导者。
A:对
B:错
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动队管理所能产生的作用归根到底是由管理的本质决定的
A:对
B:错
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竞技职业是很特殊的人类活动领域,运动教练的整个职业活动都是围绕运动员的发展而进行的,要营造一种特殊的人的发展环境及活动,因此,运动教练职业具有普遍性。
A:对
B:错
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由于训练经验知识产生形成的方式,经验训练具有很大的局限性:即缺乏效率和创造性。
A:对
B:错
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运动教练并不是运动员的唯一教育者,一切直接的、间接的作用于运动员的客观因素,都会给运动员以一定的影响。
A:对
B:错
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运动教练是伴随运动训练的出现而产生的。运动训练的出现可以追溯到奴隶社会时代。
A:对
B:错
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