奥鹏教育福师《学前儿童体育教育》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《学前儿童体育教育》在线作业二-0005

应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（）。
A:淬砺性体育理论
B:生活体育理论
C:快乐体育理论
D:小集团学习理论
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基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。
A:体力主义体育理论
B:淬砺性体育理论
C:快乐体育理论
D:生活体育理论
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原地纵跳触物（距指尖20～25厘米）；立定跳远大于40厘米的跳跃活动内容一般在（）。
A:3岁
B:大班
C:中班
D:小班
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游戏玩法多样化的体育游戏选择一般在（）。
A:3岁
B:大班
C:中班
D:小班
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“游公园”活动属于（）。
A:空气浴
B:远足活动
C:日光浴
D:户外体育活动
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反对脱离儿童生活需要的系统体育知识技能传授，强调要按照儿童的现实生活需要来组织体育教学的内容和方式的理论是（）。
A:体力主义体育理论
B:小集团学习理论
C:快乐体育理论
D:生活体育理论
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在中班和大班体操练习中，第一次高潮是（）。
A:腹背运动
B:跳跃运动
C:下肢运动
D:全身运动
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“游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游戏特点属于（）。
A:1-3岁儿童
B:小班
C:中班
D:大班
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属于个人体育游戏的是（）。
A:找朋友
B:跳皮筋
C:吹泡泡
D:小兔找山洞
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徒手操的操节顺序是（）。
A:上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动
B:上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动
C:上肢运动——下肢运动——扩胸运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动
D:上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腹背运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动
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下面属于大班体育游戏能力的有（）。
A:能在变化的条件中自如地运用已有动作
B:知识经验和生活经验丰富，活动的奥鹏教育福建师范大学在线作业目的强，喜欢有胜负的游戏
C:游戏中能自觉克服困难完成任务，意志力增强
D:能理解较复杂的游戏情节和角色
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幼儿体育游戏的选编原则包括（）。
A:锻炼性
B:教育性
C:兴趣性
D:科学性
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幼儿体育游戏的特点包括（）。
A:基础性：基本动作、基本素质
B:娱乐性：模仿、竞争、生活性
C:开放性：取材广泛、形式灵活
D:教育性：全面发展
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下面属于幼儿运动量的调整方法的有（） 。
A:改变内容，增减强度
B:改变练习的重复次数
C:改变练习顺序、合理休息
D:改变练习条件、范围大小、障碍物的多少。
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下面属于身体素质的有（）。
A:力量
B:耐力
C:速度
D:柔韧性
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幼儿早操活动的指导要点包括（）。
A:精选符合体育活动要求的音乐，音响清晰适度并符合审美要求
B:研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系，增加锻炼的实际效果
C:根据季节和气候及时调整早操的运动量
D:发挥教师在韵律操创编中的创造性。
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队形练习的内容包括（）。
A:一个跟着一个走成圆形
B:一列横队走切段分队
C:一路纵队走成两路，再走成四路纵队
D:听口令返还成原队形。
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下列属于幼儿园体育活动具体目标的有（）。
A:身体发展目标
B:智力素质发展目标
C:道德素质发展目标
D:审美素质发展目标
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下列属于幼儿园午后锻炼活动指导要点的有（）。
A:细致，帮助
B:随年龄逐步放手
C:轮流领操
D:引导幼儿创造。
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下面属于小班体育游戏能力的有（）。
A:基本动作不够熟练、身体素质水平低
B:学习新游戏的能力提高
C:难于理解和遵守规则
D:对游戏过程感兴趣
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队列队形练习的作用在于（）。
A:提高辨别方向的能力，在集体中很快找到自己的位置
B:培养协调一致活动的习惯，加强组织性和纪律性
C:学会听信号做出各种动作，保证活动的顺利进行
D:培养良好的身体姿势
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幼儿园体操活动包括（）。
A:基本体操
B:立定跳远
C:队列队形练习
D:投掷活动
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属于人体生理机能能力变化规律的是（）。
A:粗略掌握阶段
B:平稳阶段
C:下降阶段
D:复原阶段
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幼儿园体育活动的基本内容包括（）。
A:基本动作
B:基本体操
C:身体素质练习
D:器械练习
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幼儿园跳跃活动教学要点包括（）。
A:重点教孩子掌握起跳和落地两个环节。
B:充分利用场地的特点和体育器材，采用多种方法激发幼儿跳跃兴趣。
C:注意控制幼儿运动量，注意跳跃活动的安全教育。
D:发展幼儿跳跃活动中的心理素质。
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下面属于幼儿园走步活动方法的有（）。
A:配乐走步
B:击响走步
C:儿歌走步
D:散步或游览
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幼儿园体育的意义是（）。
A:促进幼儿生长发育
B:发展体能，提高对环境的适应能力
C:培养良好的心理品质、促进社会化进程
D:支持智力的发展
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“三浴”锻炼包括（）。
A:日光浴
B:空气浴
C:水浴
D:沐浴
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下面属于幼儿园跑步活动方法的有（）。
A:榜样示范法
B:语言指导法
C:游览
D:体育游戏法
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幼儿园走步活动教学要点包括（）。
A:通过早操、体育课中的走步练习，教幼儿掌握正确的姿势。
B:利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。
C:家长教师要给孩子作正确的动作榜样。
D:活动设计新颖、注重兴趣培养。
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下列属于自动的适应性活动的是（）。
A:幼儿听到要玩球心跳加快
B:体育活动中教师组织的准备活动
C:幼儿听到做游戏情绪马上就活跃起来
D:幼儿听到要捉迷藏呼吸加深
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队列队形的指导要点包括（）。
A:教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。
B:口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。
C:利用标志物帮助幼儿学习队形变化。
D:灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。
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下列属于幼儿园远足活动指导要点的有（）。
A:根据幼儿实际情况，循序渐进
B:强调外出纪律和安全教育
C:沿途见闻的随机教育
D:鼓励和帮助娇气和体弱幼儿
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下面属于幼儿体育上课的要点的有 （）。
A:方法选择
B:控制运动量
C:重视动作
D:纪律要求。
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幼儿平衡活动指导要点包括（）。
A:平衡活动运动以心理负荷为主，宜安排在情绪稳定，体力充沛之时。避免疲劳时进行。
B:平衡活动生理运动量不大，一般要结合跑跳活动。
C:注意平衡器材及活动设计的新颖性。
D:平衡活动中的安全教育和意志品质训练。
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动机和目的按水平可以分为总动机与目的和阶段性的动机和目的。
A:错误
B:正确
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幼儿园体育价值观是健身为主、全面发展。
A:错误
B:正确
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“课的密度”又叫“一般密度”，是课中各种活动合理运用的时间与课的总时间的比例。
A:错误
B:正确
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幼儿体育活动过程结构包括活动对象、动机和目的、操作活动、活动方略、活动环境、活动结果、监控活动等。
A:错误
B:正确
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身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。
A:错误
B:正确
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幼儿体育活动中，实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果，并不影响评价调节阶段的内容，评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。
A:错误
B:正确
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体力又有行动体力和防卫体力之分，行动体力即抵抗各种打击的能力。
A:错误
B:正确
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“准备性体育”的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。
A:错误
B:正确
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体质是指人体的质量。
A:错误
B:正确
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个性心理素质发展目标并不属于幼儿园体育活动具体目标。
A:错误
B:正确
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幼儿体育能力是幼儿有效完成体育活动的能力系统，一般只包括运动能力。
A:错误
B:正确
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体育是身体的教育。
A:错误
B:正确
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幼儿园体育活动的内容结构是说明幼儿体育活动的内容要素是怎样相互联系和相互影响的。
A:错误
B:正确
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幼儿园体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，以身体动作的练习为主要内容，注重幼儿身体全面锻炼与发展等。
A:错误
B:正确
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“运动文化体育理论”理论的核心在于特别强调：通过体育提高儿童的身体素质，是为未来参与国家的经济建设和国防建设做好准备。
A:错误
B:正确
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