奥鹏教育福师《教育学》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《教育学》在线作业二-0010

（）是教师胜任教学工作的基础性要求
A:教师的学科专业素养
B:文化素养
C:专业素养
D:职业素养
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师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____
A:是同时的
B:师范学校出现得早
C:教师成为一种独立的社会职业的时间早
D:说不清楚
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小学阶段是发展学生个性____
A:并不重要的时期
B:非常重要的奠基时期
C:没有效果的时期
D:最不会受外界影响奥鹏教育福建师范大学在线作业的时期
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教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____
A:学生只有机械记忆的能力
B:教师的知识、能力是不一样的
C:教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D:教育活动完全受到人的遗传素质的制约
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道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。
A:赫尔巴特
B:斯金纳
C:皮亚杰
D:弗朗斯
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杜威所主张的教育思想被称作是____
A:存在主义教育思想
B:要素主义教育思想
C:实用主义教育思想
D:永恒主义教育思想
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美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____
A:遗传决定论的观点
B:环境决定论的观点
C:家庭决定论的观点
D:儿童决定论的观点
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《中华人民共和国义务教育法》颁布于____
A:1985年
B:1986年
C:1987年
D:1988年
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____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。
A:教育
B:教学
C:德育
D:智育
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马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____
A:教育与生产劳动相结合
B:加强现代科学教育
C:开展网络教育
D:高等学校扩招
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（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。
A:1965
B:1964
C:1966
D:1967
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必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____
A:十五大
B:十四大
C:十三大
D:十二大
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马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____
A:劳动起源论
B:生物起源论
C:心理起源论
D:生物进化论
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____
A:观察法
B:读书法
C:文献法
D:行动研究法
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____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。
A:课程安排
B:课程大纲
C:课程设计
D:课程计划
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CIPP评价模式由（）组成
A:背景评价
B:输入评价
C:过程评价
D:结果评价
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联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是____
A:无歧视原则
B:提早自立原则
C:尊重儿童观点与意见原则
D:尊重儿童尊严原则
E:儿童利益最佳原则
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素质教育的基本精神是____
A:素质教育是面向全体学生的教育
B:素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建
C:素质教育是促进学生个性发展的教育
D:素质教育是以培养创新精神为重点的教育
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古希腊把"三艺"作为教育内容，这"三艺"是指____
A:四书
B:文法
C:修辞
D:辩证法
E:论语
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课程表的安排一般遵循以下几条原则____
A:整体性原则
B:迁移性原则
C:生理适宜原则
D:科学性原则
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作为学生，应该履行的规范有____
A:学生以学习为主要任务
B:学生的学习是在教师的指导下进行的
C:学生的学习需要听从家长的指导
D:学生所参加是一种规范化的学习
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教育对科学技术发展的作用
A:教育能完成科学知识的再生产
B:教育推进科学的体制化
C:教育具有科学研究的功能
D:教育推进科学技术研究的功能
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政治经济制度与教育的关系有____
A:决定教育的领导权
B:决定受教育的权利
C:决定教育的目的
D:教育相对独立于政治经济制度
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根据课程的制定者，课程可以分为____
A:国家课程
B:地方课程
C:校本课程
D:班级课程
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童年期儿童的学习特征有____
A:低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B:学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
C:学习兴趣与习惯
D:对学习结果的重视随着年龄而增
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学生文化的特征有____
A:学生文化具有过渡性
B:学生文化具有非正式性
C:学生文化具有多样性
D:学生文化具有互补性
E:学生文化具有补助性
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学校教育产生的条件是____
A:社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础
B:脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
C:文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递
D:国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
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____是少年期表现的总体特征。
A:身心状态的急剧变化
B:内心世界的发现
C:自我意识的突出
D:独立精神的加强
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我国学校教育层次包括____
A:幼儿教育
B:初等教育
C:中等教育
D:高等教育
E:学历教育
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人的身心发展的动因有（）
A:内发论
B:外铄论
C:多因素相互作用论
D:环境论
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根据课程的任务，课程类型可以分为____
A:基础型课程
B:拓展型课程
C:综合型课程
D:研究型课程
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美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是____
A:认知领域
B:日常生活领域
C:情感领域
D:动作技能
E:安全领域
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学生应该具备人的____特性？
A:学生是能动的主体
B:学生是能动的客体
C:学生是具有思想感情的个体
D:学生具有独特的创造价值。
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良好的人格特征有____
A:团结他人，事事为他人着想
B:情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛
C:坚定的意志和积极的进取精神
D:心胸开阔，兼容并包
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下列课程属于综合课程的有____
A:核心课程
B:融合课程
C:潜在课程
D:活动课程
E:广域课程
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师生关系在人格上是不平等的关系
A:错误
B:正确
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生产力的发展是教育内容的决定因素。
A:错误
B:正确
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善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。
A:错误
B:正确
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狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。
A:错误
B:正确
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教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展。
A:错误
B:正确
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教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。
A:错误
B:正确
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校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践－评估－开发的课程开发模式。
A:错误
B:正确
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教学过程指教学进程的基本阶段。
A:错误
B:正确
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教育具有科学研究的功能。
A:错误
B:正确
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课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。
A:错误
B:正确
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在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。
A:错误
B:正确
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教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。
A:错误
B:正确
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教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要组成部分
A:错误
B:正确
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分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。
A:错误
B:正确
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课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。
A:错误
B:正确
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