奥鹏教育福建师范大学《专项提高课》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《专项提高课》在线作业二-0007

学习只能发生在运动员运动成绩的提高或变化的持续时，这些变化必须是（ ）。
A:相对永久性的
B:绝对永久性的
C:相对暂时性的
D:绝对暂时性的
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运动员在（ ）中获得的技能潜力是顺利完成任何一个运动项目的必备先决条件。
A:一般身体训练
B:专项身体训练
C:辅助性训练
D:加强型训练
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完整发球技术练习应安排在（ ）进行。
A:任何时间皆可
B:每次训练开始
C:每次训练中段
D:每次训练末尾
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（ ）的利用可能最能解释练习的作用。
A:反馈
B:精神演习
C:兴趣
D:树立目标
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排球5人接球站位中，4号队员应站在离边线和限制线（ ）左右的位置为宜。
A:1米
B:1.5米
C:2米
D:2.5米
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对方的站位和（ ）会显示其投篮的类型。
A:形体动作
B:面部表情
C:言语信息
D:动作方式
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跑的技术中主要动作是（ ）。
A:速度调整
B:后蹬前摆
C:摆臂
D:步伐调整
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排球接发球训练应多采用（ ）的练习手段和方法，以克服疲劳和不认真。
A:强制
B:自发
C:合作性
D:对抗性
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（ ）正确与否是接好发球的关键。
A:垫击手法
B:站姿站位
C:手势
D:步伐
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在比赛中常用（ ）踢弧线球或弹拨球。
A:脚背正面
B:脚背外侧
C:脚背内侧
D:脚底
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对（ ），最佳效果是在变化练习形式以任意提供的方法才能达成。
A:儿童
B:成人
C:女运动员
D:男运动员
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在体育校本培训中，要重点突出（ ）。
A:“四个抓”
B:“三个抓”
C:“五个抓”
D:“六个抓”
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R.M.孔姿将所有的练习分成了（ ）。
A:3组无氧练习，5组有氧练习
B:3组有氧练习，5组无氧练习
C:5组无氧练习，5组有氧练习
D:3组无氧练习，3组有氧练习
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通过把所有材料一遍又一遍地重复而学会的教学结构属于（ ）。
A:演绎法
B:归纳法
C:整体法
D:局部法
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高跳盖帽的动作要点包括（ ）。
A:迅速起跳
B:身体伸直
C:身体伸展
D:手腕拨球
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从实践目的出发，所有训练方法都可以分为三类，包括（ ）。
A:互动法
B:语言法
C:直观法
D:实践法
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以下属于运动训练中所采用的语言法的有（ ）。
A:讲解
B:座谈
C:分析
D:讨论
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身体训练可分为（ ）。
A:一般身体训练
B:专项身体训练
C:辅助性训练
D:加强型训练
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完整传球技术的常用练习方法有（ ）。
A:二人对传
B:个人原地自传
C:网前三角传球
D:多人跑动传球
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拉高球时，应根据（ ）来确定拦网的起跳时间。
A:二传球的高低
B:二传球的远近
C:扣球人的起跳时间
D:扣球人的动作特点
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每种踢球方法都是由（ ）和踢球的随球动作组成。
A:助跑
B:支撑脚站位
C:踢球腿摆动
D:脚触球
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一般来说，换人是为了（ ）。
A:争取时间
B:改变战术打法
C:完成专门任务
D:给予队员鼓励
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体育校本培训中，应重点突出的工作包括（ ）。
A:抓体育课堂教学研究
B:抓课题研究
C:抓案例研究
D:抓反思研究
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拦网时，拦快球的起跳时间要根据（ ）来定。
A:二传球的弧度
B:二传球的高度
C:二传球的速度
D:扣球人的特点
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按照肌肉收缩形式表现的性质可把练习分成（ ）？
A:静力性练习
B:动力性练习
C:混合性练习
D:速度性练习
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使用的教学方法的有效性可用（ ）来表示。
A:教学氛围
B:教学成绩
C:进步的速度
D:进步的量
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脚背正面踢空中球的易犯错误有（ ）。
A:摆腿过早或过晚
B:上体倾斜不够
C:支撑脚尖没有对着出球的方向
D:支撑脚尖对着出球的方向
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出现下列情况时应考虑换人（ ）。
A:队员的技术发挥不正常
B:队员在场上的体力不好
C:主力队员犯规太多
D:队员在场上闹情绪
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优秀的体育教师应具备的要素包括（ ）。
A:广博的知识
B:强健的体制
C:健美的体形
D:宽广的胸怀
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以下教练员的行为，哪些是正确的（ ）？
A:选择适合全队兴趣的任务
B:选择适合全队成熟水平的任务
C:在开始时强调动作的正确性
D:不时重复训练活动
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树立的目标必须要（ ）。
A:运动员认为是值得为之努力的
B:现实的
C:运动所能控制的
D:高出运动员现有能力
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不时重复训练活动是为了保证（ ）。
A:持续性
B:循序渐进性
C:维持运动员兴趣
D:确定训练目标
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提高助跑起跳能力的练习有（ ）。
A:原地或助跑的各种纵跳
B:摸篮板篮圈
C:助跑起跳挥臂打树叶
D:与网成不同角度助跑起跳
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完整发球技术练习要安排在疲劳状态下练习，以为比赛做准备。
A:错误
B:正确
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学校体育教学的目标是能促进学生的全面发展，并使其终身受益。
A:错误
B:正确
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任务与技能是等同的，要求运动员比赛的各种复杂任务也称为技能。
A:错误
B:正确
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当篮球比赛剩下最后几秒钟，本队落后两分时，无论是否控制球，都要请求暂停。
A:错误
B:正确
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排球训练方法要多样化，这样才是符合比赛的实战要求。
A:错误
B:正确
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踢球时膝盖和脚尖内转不够会造成接触球部位不正确。
A:错误
B:正确
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次最大有氧强度练习是指最大需氧量的85%-90%。
A:错误
B:正确
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脚背正面踢球时，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由前向后摆动。
A:错误
B:正确
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对儿童，练习的变化形式可以组合在一起。
A:错误
B:正确
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不同学员对同一活动的学习曲线是相同的。
A:错误
B:正确
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跑是足球运动中不可缺少的重要无球技术之一。
A:错误
B:正确
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比赛中踢球是组织进攻和防守的主要手段。
A:错误
B:正确
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发球与接发球是互相对立的统一体，具有威力的发球可以促进接发球水平的提高。
A:错误
B:正确
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一场正式的篮球比赛是由运动员和裁判员两方组成的，教练员不是必须要素。
A:错误
B:正确
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对相似环境的经验越多，在长期记忆中的信息也就越多。
A:错误
B:正确
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同一活动的学习呈曲线形式，而非直线的。
A:错误
B:正确
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精神演习是影响学习的因素之一，是一种有能力的学习技能。
A:错误
B:正确
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