奥鹏教育福建师范大学《心理测量学》在线作业二

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福师《心理测量学》在线作业二-0002

____主要依据被试对某个确定的材料内容或技能的掌握和熟悉程度来确定的。
A:常模参照分数
B:标准参照分数
C:内容参照分数
D:标准分数
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由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做（ ）。
A:随机误差
B:系统误差
C:被试产生的误差
D:主试产生的误差
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刺激没有明确意义，对被试反应没有明确规定的心理测验，称之为（ ）。
A:操作测验
B:文字测验
C:人格测验
D:投射测验
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每道题目有两个在社会赞许性上等值的句子，要求评定人标出与被评定人最为相似和最不相似的句子是运用____。
A:数字评定量表
B:描述评定量表
C:标准评定量表
D:强迫选择评定量表
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用于测量个体不同心理需要倾向的测验是（ ）。
A:爱德华个人偏好量表
B:青年性格问卷
C:明尼苏达多相人格问卷
D:加州心理问卷
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指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做（ ）。
A:内容效度
B:构想效度
C:效标关联效度
D:表面效度
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我国修订的联合型瑞文测验是什么的合并本（ ）。
A:标准型与彩色型
B:标准型与高级型
C:彩色型与高级型
D:城市型与农村型
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1939年，（ ）编制出第一个成人智力量表。
A:希斯基教授等
B:瑞文
C:韦克斯勒
D:丹佛
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对心理测验看法正确的是（ ）。
A:可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异
B:心理测验有绝对零点
C:心理测验可以在安静的环境中施测，也可以在吵闹的环境中进行
D:测验分数具有相对性
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目的是测量被试在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做（ ）。
A:形成性测验
B:总结性测验
C:预示性测验
D:诊断性测验
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比率智商的公式是：（ ）。
A:MA/CA
B:CA/MA
C:MA/CA100
D:CA/MA100
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下面不属于影响测验信度系数的三个重要因素之一的是（ ）。
A:被试样本
B:施测环境
C:测验长度
D:测验难度
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下面属于非言语智力测验的是（ ）。
A:韦氏智力测验和希一内学习能力测验
B:文化公平智力测验和陆军甲种测验
C:比奈智力测验和陆军乙种测验
D:瑞文推理测验和文化公平智力测验
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第一个倡导心理测验运动的学者是（ ）。
A:卡特尔
B:达尔文
C:高尔顿
D:比奈
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在心理测量中，反映测量工具的测验结果可靠性和一致性的指标是（ ）。
A:效度
B:信度
C:区分度
D:难度
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按照____分类，可以将心理测验分为能力测验、成就测验和人格测验。
A:测验目的
B:测验功能
C:测验对象
D:测验方式
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教育成就测验上的分数进经常按照（ ）来解释。
A:智力年龄
B:百分等级
C:标准分数
D:年级当量
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罗夏墨迹测验的测验材料有几张全彩色墨迹图（ ）。
A:2张
B:3张
C:5张
D:10张
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韦氏智力测验是（ ）。
A:计算机化测验
B:团体测验
C:个别测验
D:纸笔测验
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下列中不是真正效度的是 （ ）。
A:内容效度
B:构想效度
C:表面效度
D:效标效度
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主题统觉测验的测验材料是（ ）。
A:20张墨迹图
B:30张含义不清的图画
C:10张墨迹图
D:29张图片和1张空白卡片
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当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用（ ）测验。
A:个别
B:团体
C:速度
D:难度
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心理测验的性质包括____。
A:间接性
B:相对性
C:客观性
D:有效性
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适应性行为也称（ ）
A:社会能力
B:社会成熟
C:适应能力
D:社会适应
E:适应社会
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好的效标测量需要符合的条件包括____。
A:真实反映观念效标的重要侧面
B:稳定可靠
C:客观，避免偏见
D:尽可能简单，省时，花费少
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成就测验在教育上的用途主要表现在____。
A:反馈功能
B:评价功能
C:研究工具
D:人才选拔与安置
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在职业决策中常用的测验主要有____。
A:韦斯曼人员分类测验
B:工业人事测验
C:韦克斯勒成人智力量表
D:比奈量表
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按照测验的性质可以将心理测验分为____。
A:构造性测验
B:典型作为测验
C:速度测验
D:投射性测验
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费兰士和米希尔将效度分为____。
A:结构效度
B:内容效度
C:构想效度
D:效标效度
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通常在决定样本大小时，应注意的问题包括____。
A:总体的数量
B:群体的性质
C:测验方法
D:测验结果的精确度
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用于计算项目的区分度的相关法包括____。
A:二列相关
B:积差相关
C:点二列相关
D:z相关
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测验项目的区分度分析一般有3种方法，它们是（ ）
A:根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度
B:对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之差即项目的区分度
C:先根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之比即为该项目的区分度
D:对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之比即项目的区分度
E:选择两组被试，一组接受过同测验有关学科的教学，另一组没有接受过此类教学。两组施测同一测验。然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度。
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职业测验在职业决策中的应用大体可分为____。
A:为人择事的职业指导
B:为事择人的职业选拔
C:职业安置
D:各种执照和资格的授予
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自陈量表的项目形式主要有____。
A:是非式
B:折中是非式
C:选择式文字量表式
D:数字量表式
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艾森克人格问卷（简称EPQ）从____维度来评价人格。
A:内外倾性
B:神经质
C:精神质
D:测谎分
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测量的误差来源于____。
A:测验自身
B:施测过程
C:测验对象
D:施测人员
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编制心理测验中的合成测验要解决的问题包括____。
A:项目的试测
B:项目的选择
C:项目的编排
D:项目的分析
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学习障碍的鉴定方法包括____。
A:病源法
B:诊疗法
C:标准参照法
D:反思记录法
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分数合成的方法包括____。
A:临床判断
B:推理方法
C:多重回归
D:多重划分
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分数合成的特殊方法包括____。
A:完形记分
B:推理方法
C:轮廓分析
D:多重划分
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多动症全称为注意缺乏多动障碍，是儿童注意力缺乏、唤醒过度、活动过多、冲动性和延长满足困难等一系列心理、行为问题的总称。
A:错误
B:正确
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加州心理问卷（简称CPI）是由美国心理学家爱德华于1953年编制的，它以莫瑞的人类需要作为编制的理论依据，主要测量个体在15种不同的心理需要上的反应倾向。
A:错误
B:正确
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在测量学中，真分数是指反映被试某种心理特质真正水平的那个数值。真分数是一个理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中是无法得到的。
A:错误
B:正确
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猜人测验是一种标准评定测验，主要目的是利用同班同学的长时间相处，互相评定一群学生的各种人格特质。
A:错误
B:正确
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罗夏克墨迹测验是由瑞士精神医学家罗夏克于1921年正式发表，该测验有10张墨迹图片。
A:错误
B:正确
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成就测验主要用于工业领域。
A:错误
B:正确
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标准评定量表是提供一个由许多形容词、名词或陈述句构成的一览表，要求评定者将表中所列与被评定者的行为逐一对照，将其中所有能描述被评定者人格的词或项目圈出来。
A:错误
B:正确
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我国近代心理测验大约源于1914年左右，当时西方智力测验的引进带动了我国各种测验的发展。
A:错误
B:正确
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难度一般以通过率来表示。
A:错误
B:正确
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等量加权就是将各测验分数直接相加而获得合成分数。
A:错误
B:正确
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