北京语言大学《教育技术学》在线作业三

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

18春《教育技术学》作业3-0001

研究教学模式的教学过程是（）
A:提问->思考->答疑->练习->评价
B:授课->理解->巩固->运用->检查
C:自学->解疑->练习->自评->反馈
D:问题->探索->报告->答辩->评价
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下面哪项不属于建构主义理论指导下的教学？
A:随机通达教学
B:抛锚式教学
C:支架式教学
D:程序式教学
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在校园网中，工作站是指（）
A:一间屋子
B:一个计算机房
C:一台打印机
D:一台客户机
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教育技术这一术语是在20世纪30~50年代从（）的视听教育运动中演变而来的
A:英国
B:法国
C:美国
D:中国
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合作教学模式的主要特点是（）
A:师生问答，启发教学
B:教师中心，系统授课
C:互教互学，合作教育
D:问题中心，论文答辩
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创造视觉图像时，一般采用（）象征崇高、深远
A:黑色
B:蓝色
C:红色
D:紫色
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概念图的理论基础是（）
A:拉斯韦尔传播理论
B:经验之塔理论
C:信息加工理论
D:奥苏贝尔先行组织者理论
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下面哪项不属于行为主义理论的基本观点？
A:学习是尝试错误的过程
B:学习是刺激-反应的联结
C:学习是主动形成认知结构的过程
D:学习成功的关键依靠强化
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电子邮件是由用户名和（）两部分组成的
A:主机域名
B:使用名
C:主机地址
D:物理地址
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下面哪项不属于课件设计的主要任务？
A:详细分析教学内容
B:划分教学单元
C:选择适当的教学模式
D:编写计算机与学生交互过程方案
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远程教育的三个发展历程的教育形态分别是函授教育、（）和网络学院
A:广播学院
B:电视学院
C:广播电视大学
D:虚拟大学
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关于电子论坛，下面叙述正确的是
A:具有面向特定用户和适用面广的特点
B:能浏览别人的文章，分享别人的观点，而不能发表自己的文章
C:是一种同步交流工具
D:电子论坛又称Blog
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经验之塔的三大类按抽象程度逐级递增分别是（）
A:做的经验，抽象的经验，观察的经验
B:抽象的经验，做的经验，观察的经验
C:抽象的经验，观察的经验，做奥鹏教育北京语言大学平时在线作业的经验
D:做的经验，观察的经验，抽象的经验
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教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（ ）。
A:科学性
B:指导性
C:整体性
D:客观性
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网络资源的技术性是指（）
A:资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值
B:资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求
C:符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展
D:资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等
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下面哪项不属于程序教学的原则？
A:小步子原则
B:自定步调原则
C:及时强化原则
D:引起注意原则
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我国《中小学教师教育技术能力标准》包括教学人员、（）和技术人员三个部分。
A:服务人员
B:管理人员
C:执行人员
D:监督人员
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由教师、管理者、学区所建立的学生作品集的档案袋形态是（）
A:理想型
B:展示型
C:评价型
D:文件型
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下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是（）
A:视听教学的发展
B:程序教学发展
C:系统化设计教学的发展
D:学科教学的发展
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下面哪项关于信息加工的基本原理是错误的？
A:信息流是认知行为的基础
B:人类加工信息的容量是无限的
C:记忆取决于信息编码
D:回忆部分取决于提取线索
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