奥鹏远程教育北语《美学》在线作业一

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

20秋《美学》作业1

艺术品的存在方式有：
A:艺术品作为显现的介质而存在
B:艺术品作为自足独立的“有意味的形式”而存在
C:艺术品作为流传而存在
D:艺术品是文化传播的一种手段
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主张美学的研究对象是艺术的代表人物是（）
A:歌德
B:席勒
C:鲍姆嘉登
D:黑格尔
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对喜剧的解释中，“失望说”是德国哲学家（）的观点
A:康德
B:黑格尔
C:克罗齐
D:胡塞尔
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艺术品的接受的本性是（ ）。
A:读者接受作品思想的教育
B:读者按照自己的主观理解对作品主题的把握
C:理解作者灌注到作品中的思想
D:读者投射自己的生命于作品之中，并形成生命的意义生成事件
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技术是（）产生的，它导致后来的技术化生产
A:理性认识活动
B:感性认识活动
C:思维
D:劳动
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德国美学家（）认为，人只有在自由的时候才游戏，也只有在游戏时才是自由的。
A:歌德
B:席勒
C:鲍姆嘉登
D:黑格尔
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就审美活动而言，（）才是其核心。
A:表达
B:思考
C:显现
D:怀疑
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“巫术直观”是前认识的，前概念的和前思维的，这可以称作（）
A:逻辑思维
B:美学思维
C:理性思维
D:原始思维
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作为美学范畴的悲剧是指
A:戏剧艺术的一种类型
B:日常生活中的各种悲哀的事件
C:悲痛的情感
D:一种美的特殊表现形态
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审美活动与人类其他活动相比，其本性是（ ）。
A:求真的活动
B:求善的活动
C:人的存在性境域的显现活动
D:人的本质的对象化
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（）活动就是人依据自己的智力对自身和世界进行的评价和解释。
A:直觉活动
B:道德实践活动
C:认知判断活动
D:生产或经济实践活动
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中世纪的（）认为“美”是“分享了来自神那里的理性”。
A:朗吉弩斯
B:但丁
C:普罗提诺
D:奥古斯丁
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美学这门学科是由（ ）在1750年提出来的。
A:康德
B:鲍姆嘉登
C:维科
D:黑格尔
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汉语“美学”一词来自（）
A:德国
B:法国
C:日本
D:美国
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正式提出“崇高”概念并系统探讨的是（ ）
A:爱迪生《论想象的快乐》
B:博克《论崇高与美两种观念的起源奥鹏教育北京语言大学平时在线作业之哲学的研究》
C:康德《判断力批判》
D:朗吉弩斯《论崇高》
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历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突这个论断的提出者是（ ）
A:马克思
B:黑格尔
C:恩格斯
D:鲁迅
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对喜剧的解释中，第一个提出“鄙夷说”来解释戏剧的，是（）
A:黑格尔
B:海德格尔
C:亚里士多德
D:柏拉图
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被称为美学之父的美学家是（ ）
A:鲍姆嘉登
B:孟子
C:维柯
D:亚里士多德
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爱美是人的天性”的说法出自（）
A:席勒
B:柏拉图
C:亚里土多德
D:尼采
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从（），我们可以看到审美活动在原始符号活动起源中的根基
A:神话
B:历史
C:绘画
D:语言的诞生
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