奥鹏教育北京语言大学《社会语言学》在线作业4

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19秋《社会语言学》作业4

以下不属于理论社会语言学研究对象的是( )。
A:语言接触
B:语言规划
C:文化中的语言问题
D:语言结构系统及要素的共时变异及相关因素
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( )不是洋泾浜英语的特点。
A:善用修辞
B:语法简单
C:音位简化
D:词汇有限
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当代中国的语言规划存在的主要问题没有( )。
A:有些语言规划工作过分依靠行政作用
B:语言法规执行力度虽然很强，但普及不足
C:对科学研究重视不够
D:对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足
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语言规划的任务不包括( )。
A:保持语言稳定，杜绝一切语言变化现象的影响
B:强化人们的语言规范意识，加强语言文字的规范化、标准化
C:保障人民群众的语言权利， 提高语言声望
D:确定语言在国家、社会中的地位，协调语言关系
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从语言规划角度去看,语言的 人文性主要表现不包括( )。
A:语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B:语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C:语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
D:语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
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制定语言规划,要重视语言的社会性,下面哪点不对( )。
A:可强制推行，莫坐失良机
B:以指导性为主，指令性为辅
C:要适应社会的复杂性，具有一定的宽容度
D:要从社会生活和语言生活的实际情况和需要出发，不可主观臆造
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不属于“语言规划的意义”的是( )。
A:维护国家统一、民族团结和社会稳定
B:摒弃语言新变化，增强语言的社会功能
C:对促进经济、文化、教育、科技等发展有重要作用
D:对语言的历史演变产生积极影响，使其更加规范、精密并适合现代社会的需要
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“社会语言学”这个术语在( )年就出现了。
A:1952
B:1951
C:1964
D:1965
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“听到家乡话好亲切”体现的是( )。
A:语言影响社会
B:语言功能变体
C:语言态度与情感
D:语言生态
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语言使用规划不包括( )规划。
A:语言历史发展
B:语言使用规范
C:语言关系
D:语言地位
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语言存在着的( )差异是所有差异中最直观、最常见的。
A:性别
B:年龄
C:职业
D:阶层
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语言规划与语言政策、语言立法的联系和区别认识有误的是( )。
A:语言政策是基础、核心，是行政行为
B:语言立法是语言政策和语言规划的升华与保障，是法律行为
C:语言规划是语言政策的延伸与体现，又是语言法规的具体执行
D:语言规划奥鹏教育北京语言大学平时在线作业只是政府行为，不是社会行为
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《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括( )。
A:词汇与语音特征
B:语用能力
C:话语特征
D:言语行为
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造成语言濒危的因素概括起来是( )。
A:语言外部的因素
B:语言本身的因素
C:语言殖民政策
D:语言态度
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体现文化对语言的制约、影响的是( )。
A:人类的文化活动只对语音系统没有影响
B:文化特征总是在语言中留下印记
C:文化接触导致语言接触
D:文化也会对语言系统产生影响
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属于商业语言应用能力的学习的是( )。
A:商业口语交际
B:商务汉语教学
C:商业文书撰写
D:经济与企业管理专业预科语言教学
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社会语言学是语言学的一个分支。它研究语言与社会间各方面的关系,可以包括( )。
A:社会对语言的态度
B:语言的社会变体和层面
C:多语现象的社会基础
D:语言的标准和非标准形式
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地域变体一旦被附加上了价值标准,就可以被称作社会变体。
A:对
B:错
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“语言规划”(language planning)是应用语言学的术语,也是社会语言学的术语。
A:对
B:错
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法律语言学兴起于20世纪80、90年代,早期西方叫“司法语言学”。
A:对
B:错
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