奥鹏教育北京语言大学《教育学》在线作业一

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

19秋《教育学》作业1

德育认知模式非常注重培养（ ）
A:道德认识
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
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( ) 被人们看作是教育学形成独立学科的开始
A:夸美纽斯的《大教学论》
B:洛克的《教育漫话》
C:卢梭的《爱弥尔》
D:赫尔巴特的《普通教育学》
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实施德育的最直接途径是（ ）
A:学校集体生活
B:道德课
C:其他学科教学
D:共青团活动
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在非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的
A:先知者
B:管理者
C:促进者
D:指导者
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（ ）的全面、合理与个性化导向，是研究教学效率问题的前提
A:教学目标
B:教育目的
C:培养目标
D:教育方针
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我国学校德育泛指政治教育、思想教育和（ ）等
A:理想教育
B:劳动教育
C:人生观教育
D:道德教育
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把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）
A:斯宾塞
B:赫尔巴特
C:布鲁纳
D:杜威
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（ ）是指一个测验，测量其所要测量的东西达到了多么好的程度
A:信度
B:难度
C:区分度
D:效度
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教育的（ ）是指教育的类别或专业划分的各类教育在教育总体系中的比例关系
A:纵向结构
B:横向结构
C:形式结构
D:布局结构
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“七艺”是指（ ）
A:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B:文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C:文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
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我国奴隶社会学校教育的教育内容是( )
A:四书五经
B:六艺
C:自然科学
D:生产技能奥鹏教育北京语言大学平时在线作业
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孔子的教育思想集中体现在( )中
A:《大学》
B:《中庸》
C:《论语》
D:《学记》
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（ ）对个体的发展起到主导作用
A:自然环境
B:社会环境
C:遗传素质
D:教育
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在我国的学校办学水平评价中，最为重要的工作是（ ）
A:建立知识能力结构合理的评价组织
B:确定评价目标和评价任务
C:建立科学的评价指标体系
D:整理分析信息资料
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“矮个子里找高个子”、“水涨船高”是一种（ ）
A:定性评价
B:定量评价
C:相对评价
D:绝对评价
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建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和（ ）
A:主体
B:资源
C:脚手架
D:意义建构
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下列选项中哪一项不是教学策略的基本特征（ ）
A:简便性
B:综合性
C:可操作性
D:灵活性
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现代高等学校承担着（ ）双重任务
A:教学和教育
B:教学和科研
C:升学和就业
D:生活和生产
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“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）
A:社会性
B:顺序性
C:相似性
D:差异性
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课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即（ ）
A:社会改造的过程
B:教学科目
C:课程目标
D:学习者的经验
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