南开大学23秋学期《辩论修养（尔雅）》在线作业一

奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考

23秋学期（仅限-高起专1909、专升本1909）《辩论修养（尔雅）》在线作业-00001

关于剪刀差，说法不正确的是：（）
A:工农业产品交换时，工业品价格高于价值，农产品价格低于价值所出现的差额
B:因用图表表示呈剪刀张开形态而得名
C:工农业产品交换时，工业品价格低于价值，农产品价格高于价值所出现的差额
D:剪刀差产生的财富政府广泛用于基建
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辩论的金字塔中国，最上层是：（）
A:概念
B:知识事例
C:价值
D:逻辑
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在选择战场时，进攻的战场和防守的战场都要有一个原则：（）
A:明确概念
B:明确价值主体
C:主战场是对方不能回避的
D:适当接受对方观点
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勇气的层次不包括：（）
A:追求观点的极致
B:难解的问题怎么办
C:消除边界
D:保持完整
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杀人游戏中最值得引起大家怀疑的角色是：（）
A:找同伙的
B:强势引导的
C:角色逻辑不一致的
D:跳警的
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“窃国者候，窃钩者诸。”出自：（）
A:孔子
B:孟子
C:庄子
D:墨子
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关于苏轼，不正确的是：（）
A:字子瞻
B:号青莲居士
C:北宋文学家
D:书画家
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论证时，最终归于：（）
A:取胜
B:坚持
C:魄力
D:价值升华
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标准的适当涉及：（）
A:概念的选择
B:主体和判断依据
C:立论的依据
D:价值主体的层次
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传统运营商靠什么收费：（）
A:直接提供可用资源，向使用者收费
B:发送广告收费
C:建立新型商业模式收费
D:垄断收费
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“纵看历史，横看世界”体现的是什么方式：（）
A:弱化
B:引用
C:对比
D:排比
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辩论中的破是指：（）
A:对于本方前提的破
B:对于本方结论的破
C:对于对方结论的破
D:对于对方前提的破
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关于类比，说法不正确的是：（）
A:可把对方的类比稍加修养变成我方观点
B:用复杂的类比简单的，不能用简单的类比复杂的
C:类比要恰当奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考
D:类比要多样
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“高薪可以养廉”反方立论根基不包括：（）
A:养廉是一个个体主观能动性的表现
B:高薪是客观刺激或客观激励
C:不能意味着非主要动力
D:养廉立足于国家经济实力
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价值判断标准不包括：（）
A:价值主体要全
B:相互正交
C:减少主体个数
D:正当
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“八风吹不动，端坐紫金莲。”出自：（）
A:李白
B:苏辙
C:苏轼
D:苏洵
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“西湖三杰”不包括：（）
A:于谦
B:岳飞
C:焦裕禄
D:张煌言
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当对手用名人名言来反驳时，应该：（）
A:质疑名言真假
B:迎合
C:把他从他那个空间拉出来
D:想他的前提
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辩题“中国应不应该放宽计划生育”，对观念的引导最终归于：（）
A:权利
B:权力
C:生育背后的解读
D:权利与权力的解读
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关于辩论中的势，不包括：（）
A:正合，奇胜
B:变化运动的把握
C:求之于势
D:不责于人
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用很好的内容回应需要一种思维：（）
A:做单向训练
B:做双向训练
C:搜集足够资料
D:足够专注
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突破思维定式就是：（）
A:演绎混乱
B:价值观改变
C:破除原来的逻辑方式
D:价值主体变化
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认知之后需要做的是：（）
A:判断
B:把握
C:理解
D:改变
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马斯洛需求层次理论中，第三层次的需要是：（）
A:生理需要
B:安全需要
C:尊重需要
D:社会需要
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持平概念是指：（）
A:概念不偏向于任何一方，概念不可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的
B:概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的
C:概念不偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的。
D:概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在外延的定义上上跨界
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“以其所不取，而同于其所取者，予之也。”是指墨辩七法中的：（）
A:推
B:援
C:效
D:假
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人在思考的时候认知就会：（）
A:提高
B:弱化
C:不变
D:不确定
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“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。”出自：（）
A:惠子
B:庄子
C:康德
D:柏拉图
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决定了最后创造的可能的是：（）
A:起点认知时的深刻程度、广度
B:论辩时的思维方式
C:对方的价值主体层次
D:本方对于辩题的坚持
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“假”的逻辑用于：（）
A:直接的攻防
B:价值主体的论辩
C:价值观的攻防
D:价值主体层次的弱化
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辩论就是争个我对你错。
A:错误
B:正确
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用很好的内容回应优于客观理性地超越。
A:错误
B:正确
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升华永远不会显得虚伪。
A:错误
B:正确
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总结陈词要创造新的境界。
A:错误
B:正确
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真正的学习在于模仿。
A:错误
B:正确
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若判定是否进入战场，就是要判定是否立足于当前某一个具体的价值主体内涵，对当前的概念进行分析。
A:错误
B:正确
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比赛性辩论思维的方法是慢。
A:错误
B:正确
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高薪对养廉完全没有推动力。
A:错误
B:正确
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“理论”在古希腊语中的含义是深沉而热烈的思考。
A:错误
B:正确
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康德是伟大的哲学家、天文学家，是俄国古典美学的奠定人。
A:错误
B:正确
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杀人游戏中出现的不一致代表了重要结论。
A:错误
B:正确
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我们要对论辩的范围，过程进行精准的控制，我们不能一不小心泛化概念。
A:错误
B:正确
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辩论求的是差异。
A:错误
B:正确
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在“势”上获得优势的时候，胜利只是时间问题，在“势”上没有获得任何优势的时候，胜利只是一种幻想。
A:错误
B:正确
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人有自己的认知，有自己的选择叫人性。
A:错误
B:正确
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自由辩不是靠冲动，一般有轮回。
A:错误
B:正确
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在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）
A:错误
B:正确
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辩论中价值标准的非适当性更有利于取胜。
A:错误
B:正确
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辩手所需要的是一个基本素质：清醒而又冷静的头脑。
A:错误
B:正确
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绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。（）
A:错误
B:正确
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