南开大学23年秋学期《人类行为与社会环境》在线作业二

奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考

23秋学期（仅限-高起专1909、专升本1909）《人类行为与社会环境》在线作业-00002

陌生人焦虑一般在婴儿()时发生。
A:1个月
B:6个月
C:12个月
D:24个月
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斯腾伯格（Robert Sternberg）提出了智奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考力的三因素理论，认为智力包括三个部分——()。
A:成分、经验和情境
B:空间、语言、逻辑
C:音乐、运动、数学
D:内省、积极、乐观
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弗洛伊德性心理发展阶段理论认为3-6岁儿童处于()。
A:口唇期
B:肛门期
C:性征期
D:潜伏期
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班杜拉的行为主义理论也被称为()。
A:经典条件反射
B:操作式条件反射
C:社会学习理论
D:心理社会理论
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儿童学会“走楼梯”的年龄大约是()。
A:1个月
B:6个月
C:12个月
D:36个月
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“成熟论”的提出者是()。
A:霍尔
B:米德
C:格赛尔
D:弗洛伊德
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6-12岁儿童面临的主要心理社会危机是()。
A:信任与不信任
B:主动与内疚
C:勤奋与自卑
D:自我同一性与角色混乱
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“基于社会契约遵从法律”属于科尔伯格理论的()。
A:异质性水平
B:前习俗水平
C:习俗水平
D:后习俗水平
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()把人格特质分为个人特质和共同特质。
A:卡特尔
B:艾森克
C:奥尔波特
D:爱德华
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不属于中年人的生理变化的表现是()。
A:体重不断减轻
B:头发开始变白、变稀
C:皮肤变得越来越粗糙
D:视力、听力逐渐下降
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“印刻”概念是由奥地利的()提出的。
A:洛伦兹
B:皮亚杰
C:艾里克森
D:柯尔伯格
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沃克和吉布森设计的“视崖实验”是用来研究婴儿的()。
A:深度知觉
B:形状知觉
C:方位知觉
D:颜色偏好
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不属于需要层次论中需要的是()。
A:求知
B:金钱
C:审美
D:安全
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精神分析疗学派的代表人物是()。
A:罗杰斯
B:斯金纳
C:弗洛伊德
D:巴甫洛夫
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人类行为是()。
A:个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
B:对环境需要的回应
C:是思想的具体体现
D:有机体的内在活动
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反映从经验中学到的和能够应用于解决问题情境的信息、技能和策略，这是()。
A:晶体智力
B:流体智力
C:情绪智力
D:早期智力
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行为主义心理学派的代表人物是()。
A:华生与斯金纳
B:冯特与铁钦纳
C:詹姆斯与杜威
D:魏特曼与苛勒
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能和孩子交流良好，同时保持一定的控制，要求孩子有成熟行为的父母是()。
A:冷漠型父母
B:溺爱型父母
C:专制型父母
D:权威型父母
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婴儿认识世界和自己的基本手段是()。
A:行为
B:思维
C:想象
D:感知觉
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脂肪的主要功能是()。
A:产生能量
B:储存能量
C:生成骨骼
D:补充微量元素
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大多数长寿老人一般都具有的主要心理特点，不包括()。
A:热爱生活
B:性格开朗
C:乐于交往
D:达到自我实现
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埃里克森表达他对人格发展动力的看法用的概念为()。
A:自我同一性
B:机能自主
C:创造性自我
D:统我
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相比男孩，女孩的快速生长期总体上()。
A:更早
B:更晚
C:一样
D:无规律
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新生儿是指从出生到()以内的婴儿。
A:1个月
B:6个月
C:12个月
D:18个月
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儿童早期的典型思维是()。
A:直觉行动思维
B:具体形象思维
C:系统思维
D:抽象思维
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自我同一性的理论是由埃里克森提出的。
A:对
B:错
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每个青少年都会经历风暴和压力。
A:对
B:错
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所有行为的发生都需要强化。
A:对
B:错
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马斯洛是人本主义学派的代表人物。
A:对
B:错
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绝大多数65岁以上的老年人行动不便，住院卧床。
A:对
B:错
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儿童动作发展的顺序是整体到分化。
A:对
B:错
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老年人的心理社会危机是自我重整与绝望。
A:对
B:错
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投掷是小肌肉运动技巧
A:对
B:错
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脂肪的主要功能是生成能量。
A:对
B:错
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具体运思阶段的儿童发展了守恒的概念。
A:对
B:错
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皮亚杰认为智力的本质就是适应，使个体与环境取得平衡。
A:对
B:错
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短时记忆的信息单位是组块。
A:对
B:错
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能力特质在卡特尔的特质理论中属于一般性特质。
A:对
B:错
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埃里克森提出了心理-社会发展八阶段理论。
A:对
B:错
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前运思期儿童能够分清理想和现实。
A:对
B:错
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根据弗洛伊德的自我理论，自我由本我、自我、超我构成。
A:对
B:错
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动作记忆具有容易保持和恢复的特点。
A:对
B:错
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儿童友谊不考虑地位等级。
A:对
B:错
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人类发展仅仅是遗传因素决定的成长过程。
A:对
B:错
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弗洛伊德提到可以通过梦的解析来了解无意识过程。
A:对
B:错
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成年早期的心理社会危机是自主与羞怯
A:对
B:错
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儿童最早发展的动作是脚的动作。
A:对
B:错
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仅有10%的婴儿属于安全型依恋。
A:对
B:错
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青春期身体快速发育并伴随与发育有关的变化。
A:对
B:错
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相对于婴儿期，幼儿期情绪的丰富性逐渐减弱。
A:对
B:错
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