南开大学23年秋学期《口才艺术与社交礼仪（尔雅）》在线作业一

奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考

23秋学期（仅限-高起专1909、专升本1909）《口才艺术与社交礼仪（尔雅）》在线作业-00001

最早提出空间关系学的是()人类学家爱德华霍尔。
A:英国
B:法国
C:美国
D:德国
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大多数场合下只有好朋友才能进入的空间圈是()公分。
A:0—50
B:50—70
C:50—120
D:120—360
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研究表明人们的表情交流至少可以表达高兴、悲伤等()种情感。
A:六
B:七
C:八
D:九
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心理学家研究表示,一个信息如果看作100%,那么表情动作占()。
A:20%
B:35%
C:45%
D:55%
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以下出自《孙子兵法》的话是()。
A:静坐常思己过,闲谈莫论人非
B:世界上不缺少美 缺少的是发现
C:己所不欲勿施于人
D:主不可因怒而兴师,将不可以愠而致战
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关于身体气味,说法不正确的是()。
A:身体气味是可以传递信息的
B:身体气味可以影响人的情绪状态
C:身体气味可以带给人们情感的体验
D:身体气味可能是人们不太容易想到的身体信息传播方式
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解释对方说话的意思的时候,一般不要采用()的方式表达。
A:直接
B:探寻
C:反问
D:委婉
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理解说话人的意思和感受,带着和说话人某种程度共鸣的倾听是()。
A:移情倾听
B:客观倾听
C:冒犯性倾听
D:期待性倾听
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将崇拜的人视为完美,于是不敢接触是一种()。
A:地域偏见
B:刻板效应
C:晕轮效应
D:性别偏见
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积极的倾听技巧不包括()。
A:表达对说话者感受的理解
B:适当提问
C:解释说话人的意思
D:无条件包容接纳
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任何推论都应该以()为依据。
A:沟通
B:谣言
C:假想
D:事实
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关于听和倾听的区别,下列说法正确的是()。
A:听是主动的接受
B:听需要更强的专注力
C:倾听是心理上的投入
D:倾听是一个生理过程
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()可以影响人体的化学反应,进而影响人的而情绪状态。
A:表情
B:动作
C:气味
D:语言
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下列不属于空间距离的分类是()。
A:亲密距离
B:私人距离
C:社交距离
D:社会距离
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独孤求败在四十不惑之时用的剑是()。
A:锋锐无匹
B:木剑
C:紫薇软剑
D:玄铁重剑
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马斯洛需求层次理论中的第三层需要是（）。
A:生存需要
B:交往需要
C:自尊需要
D:自我实现需要
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人际沟通要实现的目的不包括()。
A:学习知识
B:建立关系
C:发挥影响
D:控制他人
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通过()可以提高沟通技巧。
A:表演和学习
B:演讲和训练
C:训练和实践
D:学习和实践
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不属于倾听的步骤的是()。
A:关注接收
B:破译理解
C:记忆刷新
D:评估判断
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谈话可分为五个层次,其中第三层次是指()。
A:事实性陈述
B:评价性陈述
C:内在性陈述
D:顶峰性陈述
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在身体语言学中,或在对通过身体动作进行交流的研究中,将身体姿势分为哪几类?
A:手势
B:图示
C:表演
D:下意识动作
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倾听时应注意()信息和()信息。
A:内容
B:关系
C:动作
D:表情
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眼神接触有哪些作用?
A:观察反馈
B:吸引注意
C:调控讲话
D:界定关系
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下列哪些是积极倾听的的技巧?
A:解释说话人的意思
B:避免反问
C:表达对说话者感受的理解
D:适当提问
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利用气味可以传达下列哪些信息?
A:吸引
B:品味
C:记忆
D:身份识别
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表扬他人时要注意下列哪些元素?
A:表情
B:语气
C:姿势
D:语调
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沟通可以分成()社交、()社交和()社交。
A:白色
B:阳光
C:黑色
D奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考:灰色
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下列属于推论性陈述的有哪些?
A:随意性强的
B:超出现实的
C:涵盖未来多种可能的
D:无法验证的
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沟通的要素包括哪些?
A:信息源
B:接受者
C:信息
D:媒介
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下列选项中哪些属于沟通的目的。（）
A:学习知识
B:建立关系
C:发挥影响
D:休闲娱乐
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在鼓励孩子时说一些超现实、涵盖多种可能的话会有很好的效果。()
A:对
B:错
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成功的交流需要避免排他性，不让交流者被边缘化排除在外。（）
A:对
B:错
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沟通过程中说话者与倾听者的角色不断互换。()
A:对
B:错
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用推论全面否定是不好的。()
A:对
B:错
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倾听的最后一步是评估判断,即想好回应答复对方的方式。()
A:对
B:错
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注视的时间、方向、性质出现不同,传达的信息也不同。()
A:对
B:错
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陌生人见面，谁第一个发言谁就占有主动。（）
A:对
B:错
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纹身可能会影响别人对自己的判断,所以应该慎重。()
A:对
B:错
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避免短时间接触,不贸然对别人下定论。()
A:对
B:错
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人际关系的不同阶段身体接触的程度是不一样的。()
A:对
B:错
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性格、熟悉程度都会是影响与他人保持距离的因素。()
A:对
B:错
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我们应该用崭新的眼光去看待那些在生活中看似不重要的人。()
A:对
B:错
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沟通交流中注视时间、方向的不同,代表传达的信息也不同。()
A:对
B:错
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要在实际沟通中,磨练自己,提升自己。()
A:对
B:错
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批评是指出对方不足,一定程度上会让对方有挫败感,所以一定要谨慎。()
A:对
B:错
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人际交流中的语言信息和非语言信息并不是同时发出的。()
A:对
B:错
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在交流中,谁的口才好,观察学习,它山之石可以攻玉。()
A:对
B:错
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兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。()
A:对
B:错
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爱德华霍尔最早提出“空间关系学。()
A:对
B:错
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不同文化背景下,同一手势可能表示不同的含义。()
A:对
B:错
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