南开大学23年秋学期《电视编辑》在线作业一
奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考
23秋学期(仅限-高起专1909、专升本1909)《电视编辑》在线作业-00001
解说词有三种基本风格类别,()以一种优美或带有饱满情绪和鲜明意象的语言,通过情绪的感染,试图使观众认同影片的内容。
A:说明性解说词
B:诗意性解说词
C:评论性解说词
D:知识性解说词
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下面关于字幕说法不准确的一项是()。
A:在影视片中,字幕的颜色不但给人们一种视觉上的色彩印象,也是影视片内容的直接表现者,因为颜色本身具有一定的象征意义。
B:《上学路上》片名字幕用“田”字格衬底,主要是因为该片反应了农村小学的教学条件。
C:电视剧《红楼梦》、《诸葛亮》的片名为红色,这样的运用使历史名著和历史人物的分量加重。
D:绿色的字幕象征着春天的生命色,象征着和平、自然和安宁。
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轴线概念就是保证屏幕空间统一感的规律。拍摄时,摄影机通常在轴线的一侧()以内拍摄。
A:45度
B:90度
C:180度
D:270度
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能够比较客观地记录和反映被摄主体的运动速度和节奏变化的是()。
A:拉镜头
B:移镜头
C:综合运动
D:固定画面
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一般情况下,()是混音中最重要的工作。
A:平衡处理
B:声音监听
C:音乐配置
D:音响处理
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低剪辑率在一段画面中的镜头()。
A:相对比较短
B:相对比较长
C:相对适中
D:说不清楚
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下列哪项不属于电视后期编辑阶段的内容()。
A:熟悉脚本
B:画面剪接
C:字幕设计
D:做特技
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在镜头剪辑时,当上个镜头的景别比下个镜头的景别大时,上个镜头比
下个镜头的动作要保留的()。
A:一样多
B:少一些
C:多一些
D:不一定
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()话筒常用来拾取二组声源,如师生对话,两边乐队演奏、会议双方讨论等。
A:超强指向性
B:全指向性
C:双指向性
D:心性指向性
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20世纪50-60年代,()为代表的长镜头理论向蒙太奇理论提出挑战,强调电影叙事的真实性。长镜头理论代表着对纪实美学的追求。
A:巴赞
B:维尔托夫
C:格里菲斯#梅里爱
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在PAL 制式中,电视画面是以()的静止画面连续运动中体现出来的。
A:每秒25 帧
B:每秒30 帧
C:每秒35 帧
D:每秒40 帧
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( )镜头由于主体几乎占据了整个画框,因此其空间感较弱,在剪辑中常被作为插入镜头和岔开镜头使用。
A:全景
B:特写
C:近景
D:中景
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电视空间的什么特性使电视突破局限、以“有限空间”表现“无限空间”的可能成为现实?( )
A:平面性
B:运动性
C:二维特性
D:四框制约
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在对话剪辑中,声音和画面同时出现,同时切换。上个镜头的声音结束后,画面与声音都留有一定的时空,下个镜头切入时,画面与声音也都留有一定的时空。这样的对话剪辑适用于表现( )。
A:双方争吵
B:双方进行辩论
C:情侣之间的对话
D:人物之间正常情况下的交流
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表现为一个目标快速地摇向另一个目标是()。
A:摇镜头
B:跟镜头
C:移镜头
D:甩镜头
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在电视时间中,使用平行蒙太奇具有怎样的作用?()
A:实时
B:停顿时间
C:延伸时间
D:压缩时间
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有明显的内容中心和结构主体,重视特定范围内某一具体对象的视觉轮廓形状,能够完整地表现人物的形体动作的景别是()。
A:特写
B:近景
C:全景
D:中景
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如果在一个镜头中表现的主体是运动的,而陪体是相对静止的或与陪体相比运动较慢的,那么镜头可以留得()一些。
A:丰富
B:单薄
C:长
D:短
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()话筒拾音的质量只与声源距离有关,而与声源方向无关。它在各个方向上的灵敏度是一样的,适用于大面积的拾取声音。
A:超强指向性
B:全指向性
C:双指向性
D:心性指向性
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所谓()是指剪辑点前后的两个镜头有明显的动感。它可以是主体相对静止镜头运动,也可以是主体运动而镜头固定。
A:静接动
B:动接静
C:动接动
D:静接静
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非线性编辑可以实现的编辑方式有()。
A:插入编辑
B:组合编辑
C:覆盖编辑
D:叠加编辑
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电视节目制作一般要经过()三道程序。
A:构思创作阶段
B:摄录阶段
C:编辑混录阶段
D:转播播放阶段
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20世纪20年代,前苏联以()等为代表的蒙太奇理论学派,将蒙太奇的技巧探索上升到了建立美学理论体系的高度。
A:爱森斯坦
B:库里肖夫
C:维尔托夫
D:巴赞
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下列能够用于广播节目制作的设备有( )。
A奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考:数字调音台
B:录音笔
C:电话机
D:录音话筒
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下列软件能够用于电视节目制作的有( )。
A:Premiere
B:Photosho
C:Vegas
D:Audition
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镜头组接应该体现出一定的逻辑性,其中包括()。
A:时空转换逻辑
B:观众思维逻辑
C:人物关系逻辑
D:故事情节逻辑
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影视声音的基本元素包括()。
A:语言(人声)
B:音乐
C:音响
D:同期声
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下列关于蒙太奇的说法正确的是( )。
A:蒙太奇有叙事蒙太奇和表现蒙太奇这两种基本的表现形式,其中叙事蒙太奇重在“写意”,而表现蒙太奇主要功能是“写实”。
B:蒙太奇既是影视独特的形象思维方式,也是影视作品的基本结构手段及镜头分切和组接的全部技巧。
C:蒙太奇是影视艺术的语言手段。蒙太奇作为一种独特的影视语言,包括画面语言和声音语言。
D:影视是在空间里展现的时间艺术和在时间中连续的空间艺术。
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下列关于电视画面组接说法正确的是( )。
A:如果画面主体在近处、亮处或是运动的、快速的,镜头长度比远处、暗处或静止的、慢速的要长。
B:剪接点的选择正确与否关系到电视片的动作连续、形象逼真、镜头转换流畅,从而电视片形成一个完整的艺术整体。
C:拍摄“圆桌会议”一类的场面,在主镜头交代过全景之后,观众已经对画面的方向性有了了解,一般可以不考虑轴线问题。
D:轴线规律与越轴问题,是在同一场景的两个以上的画面连续组接在一起后才可能存在的。
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下列属于电视节目后期包装软件的是( )。
A:After Effect
B:Maya
C:3DS MAX
D:Windows Movie Maker
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当前电视作为大众传播媒体,不需要树立主流政治思想,而主要是要注意节目的娱乐性和观赏性。
A:错误
B:正确
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在电视画面组接过程中,运动镜头比固定镜头要长一些。
A:错误
B:正确
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语言表意、音响表真、音乐表情。
A:错误
B:正确
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观众对电视作品具有观看的心理反应,但是在电视作品编辑的过程中,并不能反应或满足观众的这一心理要求。
A:错误
B:正确
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蒙太奇的本义源于法语,是建筑学上的装配、组合的意思。
A:错误
B:正确
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线性编辑就是说影视时空的连续性,非线性编辑就说明影视时空是不连贯的。
A:错误
B:正确
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法国电影理论家安德烈巴赞认为电影是表现的、主观的影像语言,镜头剪辑有“队列构成”的特点
A:错误
B:正确
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快节奏段落中,镜头长度可短些,以造成紧迫感。
A:错误
B:正确
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镜头长度影响着屏幕形象的节奏,节奏缓慢的段落,镜头长度可以长些。
A:错误
B:正确
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画面上有人敲门,声音是配上敲门声,这属于声画并行的组合方式。
A:错误
B:正确
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广播节目的呼号一般要求能够琅琅上口,容易记忆、传诵,而且要做到虚实结合,新颖别致,言简意赅,耐人寻味,最好能把听众因为收听该节目得到的利益一语道破。
A:错误
B:正确
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录像出现以前,电视台在摄制一些大型电视节目时,往往仍用电影制作方式。
A:错误
B:正确
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由于灵敏度和指向性的要求,同期录音几乎无一例外地选择了灵敏度较高的电容传声器。
A:错误
B:正确
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剪辑中,我们把远景、全景称为全景系列。全景系列重在刻画动作,以人物为主环境为辅,强调画面的质感,有较强的叙述和纪实功能。
A:错误
B:正确
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影视是在空间里展现的时间艺术和在时间中表现连续的空间艺术。
A:错误
B:正确
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特写,这种能让被摄对象从所处空间中孤立地分离出去的景别在剪辑中常被作为插入镜头使用。
A:错误
B:正确
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广播电视是一种宣传工具,它并不形成一门科学。
A:错误
B:正确
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镜头之间的组接可以自由的创造影视时空。
A:错误
B:正确
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电视字幕对画面是起补充说明的作用,不能起表达主题的作用。
A:错误
B:正确
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时码系统用小时、分钟、秒和帧对磁带位置进行标记。
A:错误
B:正确
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