南开大学23年春学期《口才艺术与社交礼仪（尔雅）》在线作业二

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23春学期（高起本：1609、1703）《口才艺术与社交礼仪（尔雅）》在线作业-00002

彼此身体接触频率升高,是在交往的()。
A:关系恶化的阶段
B:关系稳定的阶段
C:共处亲密阶段
D:发展关系之初
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“三明治”式的表达方法,中间那层代表()。
A:赞美
B:期待
C:批评
D:讽刺
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关于非语言信息的理解,错误的是()。
A:非语言信息可以控制语言信息
B:非语言信息补充着语言信息的容量
C:非语言信息是无法替代语言信息的
D:语言信息和非语言信息可以互相强调
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下列不属于空间距离的分类是()。
A:亲密距离
B:私人距离
C:社交距离
D:社会距离
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兄弟、好朋友之间拥抱一般不接触身体的哪一部位?
A:手
B:脸
C:胯
D:脚
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()是我们最先使用的感觉。
A:嗅觉
B:触觉
C:听觉
D:视觉
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《潜在的劝说者》中提出频繁应用于产品销售中的迫切需要有()种。
A:五
B:六
C:七
D:八
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下列属于管理、控制表情的手段是()。
A:强化
B:压抑
C:掩饰
D:以上都是
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为了在倾听中理解说话人的真实意思,可以()。
A:有选择地倾听
B:提问来印证自己的理解
C:发表个人见解
D:不断称赞对方
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以下()属于批评别人时恰当的方式。
A:举出对方错误,不必给对方辩解的机会,
B:要回顾以往事件,让对方感到羞耻
C:对事不对人,避免人格攻击
D:确保表情非常严肃,声音严厉
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想请谁发言讲话就会注视他，这体现了眼神接触的什么功能（）。
A:观察反馈
B:吸引注意
C:调控讲话
D:界定关系
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任何推论都应该以()为依据。
A:沟通
B:谣言
C:假想
D:事实
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《安慰》的作者是()。
A:毛泽东
B:海子
C:顾城
D:北岛
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将崇拜的人视为完美,于是不敢接触是一种()。
A:地域偏见
B:刻板效应
C:晕轮效应
D:性别偏见
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通过眼神的接触,可以()。
A:观察反馈
B:吸引注意
C:调控讲话
D:以上都对
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人际沟通要实现的目的不包括()。
A:学习知识
B:建立关系
C:发挥影响
D:控制他人
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()是指不礼貌的限定沟通对象接受的信息。
A:消极性
B:积极性
C:排他性
D:包容性
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关于听和倾听的区别,下列说法正确的是()。
A:听是主动的接受
B:听需要更强的专注力
C:倾听是心理上的投入
D:倾听是一个生理过程
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不属于倾听的步骤的是()。
A:关注接收
B:破译理解
C:记忆刷新
D:评估判断
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关于身体气味,说法不正确的是()。
A:身体气味是可以传递信息的
B:身体气味可以影响人的情绪状态
C:身体气味可以带给人们情感的体验
D:身体气味可能是人们不太容易想到的身体信息传播方式
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下列哪些是信息和非语言信息结合的方式?
A:强调
B:补充
C:否定
D:控制
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沟通的要素包括哪些?
A:信息源
B:接受者
C:信息
D:媒介
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下列哪些是积极倾听的的技巧?
A:解释说话人的意思
B:避免反问
C:表达对说话者感受的理解
D:适当提问
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下列属于推论性陈述的有哪些?
A:随意性强的
B:超出现实的
C:涵盖未来多种可能的
D:无法验证的
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眼神接触有哪些作用?
A:观察反馈
B:吸引注意
C:调控讲话
D:界定关系
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下列关于消极面子的说法，错误的是（）。
A:希望自主选择做感兴趣的事就是消极面子。
B:消极面子简言之就是自己拿主意。
C:消极面子就是喜欢消极负面的评价。
D:喜欢跟随别人的看法，附和他人而受到赞扬就是消极面子。
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作家兼评论家万斯?帕卡德整理出版《潜在的劝说者》中提到了下列哪些需要?
A:情感安全需要
B:价值确认需要
C:自我满足需要
D:创造机会的需要
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与人沟通应该做好()和()准备。
A:语言
B:心理
C:技巧
D:话题
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在身体语言学中,或在对通过身体动作进行交流的研究中,将身体姿势分为哪几类?
A:手势
B:图示
C:表演
D:下意识动作
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倾听时应注意()信息和()信息。
A:内容
B:关系
C:动作
D:表情
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在同一时间地点,信息传递同时进行是面对面交流的特征之一。()
A:对
B:错
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批评时应该把握时机,诚恳建议。()
A:对
B:错
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不但要当面赞美,也应该学会在背后赞美。()
A:对
B:错
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关系越好,距离越小;关系越差,距离越远。()
A:对
B:错
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不是所有的信息都具有模糊性。()
A:对
B:错
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赞美别人时要考虑文化因素。()
A:对
B:错
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私人距离适用于陌生人之间。()
A:对
B:错
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沟通出现障碍的原因就是自卑,如果变得自信了,沟通障碍就会消除。()
A:对
B:错
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面对面交流的一个特征是沟通双方在同一时间和地点,信息传递同时进行。()
A:对
B:错
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不说话,做个ok的手势是一种“补充”的方式。()
A:对
B:错
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打比方必须形象贴切,才能达到事半功倍的效果。()
A:对
B:错
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与男性相比,女性更多回避异性身体接触。()
A:对
B:错
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社会是个人彼此发生的联系和关系的总和。()
A:对
B:错
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在鼓励孩子时说一些超现实、涵盖多种可能的话会有很好的效果。()
A:对
B:错
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兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。()
A:对
B:错
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成功的交流需要避免排他性，不让交流者被边缘化排除在外。（）
A:对
B:错
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倾听的秘诀在于：由浅及深，由表及里，抓住事物的关键。（）
A:对
B:错
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接受者不同,信息也要发生变化,从而吸引更多的接受者。()
A:对
B:错
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表达爱意时深情注视是一种“强调”的方式。()
A:对
B:错
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人际关系的不同阶段身体接触的程度是不一样的。()
A:对
B:错
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